A、抗原、控制传染源 | B、抗原、保护易感人群 | C、抗体、保护易感人群 | D、抗体、切断传播途径 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、艾滋病能够在人群中流行,必须同时具备传染源、传播途径、易感人群这三个环节 | B、艾滋病是由人类免疫缺陷病毒(HIV)引起的,HIV是这种传染病的病原体 | C、与艾滋病病人握手是艾滋病传播途径之一 | D、为了预防艾滋病的蔓延,我国在医疗机构推行使用一次性注射器,这种做法属于预防传染病措施中的切断传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、抗体、保护易感人群 | B、抗体、控制传染源 | C、抗原、保护易感人群 | D、抗原、控制传染源 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、病毒第二次侵入后,人体内产生的抗体大量增多 | B、人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 | C、第一次侵染后所形成的免疫功能属于非特异性免疫 | D、人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、给贫血患者输入的同型红细胞悬液中的红细胞 | B、自身新生成的白细胞 | C、因强烈击打体表而破裂的红细胞 | D、为体弱者注射的免疫球蛋白 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、H7N9病毒无细胞结构,但繁殖能力强 | B、若H7N9的疫苗研发成功,那么这种疫苗1从免疫学角度分析它属于抗体 | C、接种H7N9疫苗类型属于特异性免疫 | D、对临床确诊为H7N9患者应进行隔离治疗,这属于控制传染源 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、青霉素的过敏反应 | B、溶菌酶的杀菌作用 | C、皮肤的屏障作用 | D、吃酸梅时口流唾液 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、纤维素 | B、维生素 | C、蛋白质 | D、脂肪 |
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