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    17．甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，如图a所示为甲型H1N1流感病毒在放大10万倍电子显微镜下所成的像与刻度尺比对情况，该病毒的实际整体宽度为3.6×10-7m，使用透气孔为3.0×10-7m的N95型口罩能（能或不能）有效遮挡甲型H1N1流感病毒．

    分析 甲型H1N1病毒颗粒呈球状，直径为80nm～120nm．所带口罩能否有效遮挡甲型H1N1流感病毒，取决于口罩透气孔的宽度应小于病毒的直径，根据此原理进行分析解答．

    解答 解：由10万倍电子显微镜下病毒所成的像与刻度尺比对情况图可知：成像的甲型H1N1流感宽度为3.6cm，即0.036÷100000═3.6×10-7m．而N95型口罩透气孔为3.0×10-7m，小于甲型H1N1流感病毒的宽度，所以能有效遮挡甲型H1N1流感病毒．
    故答案为：3.6×10-7；能．

    点评 本题考查了学生对刻度尺读取及单位之间的换算能力，难度一般．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    7．所有的植物都有六大器官× （判断对错）

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    8．如图中，A～E表示人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：

    （1）A细胞通过细胞分裂形成B．在此过程中，遗传物质复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞．
    （2）B通过细胞分化形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
    （3）在图示的结构层次中，人体具有而植物体没有的是E 系统．
    （4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起形成的．图中所示的系统具有的生理功能是消化和吸收．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活，对上述植物的有关分析正确的是（　　）
    A．每一粒豆都是由受精卵发育而成的种子
    B．苹果树结构层次：细胞→组织→器官→系统→苹果树
    C．大豆、大蒜、生姜、苹果细胞中都有细胞壁
    D．苹果属于裸子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．在学习常见的动物时，小明对蜂鸟很感兴趣，以下是他通过“百度．百科”查找到的信息，请你补充完整．蜂鸟（wood nymph）是雨燕目蜂鸟科动物的统称，约600种，是世界上已知最小的鸟类．它体内有（填“有”或“无”）脊椎骨，生殖方式为卵生（填“卵生”或“胎生”），体温恒定（填“恒定”或“不恒定”）．

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    2．同学的研究性学习课题是“探究影响细菌生长繁殖的因素”．他在培养细菌的过程中，发现在某种细菌（记作R）的周围，其他细菌的生长繁殖受到抑制．他把R细菌接种到专门的培养基上进行培养，一段时间后，他除去R细菌，用该培养基再培养其他细菌，结果其他细菌仍然不能在这个培养基上生长和繁殖．根据以上材料，你认为在R细菌的周围其他细菌不能生长和繁殖的可能原因是（　　）
    A．R细菌占据了其他细菌的生存空间
    B．R细菌吞噬了其他细菌
    C．R细菌产生了不利于其他细菌生存的物质
    D．R细菌更容易吸收培养基中的物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．埃博拉（Ebola virus）又译作伊波拉病毒．是一种十分罕见的病毒，能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之间．你认为下列说法合理的是（　　）
    A．看到别人感染埃博拉病毒，我们应不顾一切地扑上去救他，这才是人间大爱
    B．医护人员都身穿防护服对病人进行救治，不是贪生怕死，而是必须采取的保护措施
    C．人家感染了埃博拉病毒，本来就很痛苦了，还把人家隔离治疗，太不人道了

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类，一类是蕨、葫芦藓、海带、紫菜；另一类是香樟树、苏铁、侧柏、桂花树．他们这样分类的依据是：有没有（　　）
    A．种子B．根C．茎D．叶

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    7．下列关于人类活动与生物圈关系的说法中，不正确的是（　　）
    A．人类生活所需的各种各样的资源都是由生物圈提供的
    B．人口的过度增长必定会对生物圈造成破坏性的影响
    C．人口的适度增长有利于人类自身的发展
    D．人口越多，越能征服自然

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