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【题目】分析实验现象:①在甲、乙两个长颈烧瓶内装入等量的同种肉汤,并将甲瓶煮沸,乙瓶不作处理;一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质。②将保鲜那瓶的瓶颈打断;数日后,该瓶内的肉汤也变质。下列说法中,不正确的是(

A.该实验证明:肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的

B.瓶颈打断后的肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤

C.甲、乙两瓶形成对照试验的实验变量为是否煮沸

D.未打断瓶颈时,肉汤变质的乙瓶

【答案】C

【解析】

由题干可知,甲瓶煮沸相当于灭菌,因此甲瓶内无菌,而乙瓶不做处理没有灭菌,因此乙瓶内有细菌,因此,肉汤仍然保鲜的是甲瓶,容易变质的是乙瓶;将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质。

此实验证明了细菌不是自然发生的,而是肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的,A正确。

实验中瓶颈打断后肉汤变质是因为空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质,B正确。

实验中形成的对照实验的变量是有无细菌,而不是是否煮沸,C错误。

未打断瓶颈时内汤变质的是乙瓶,因为乙瓶不做处理没有灭菌,乙瓶内有细菌,乙瓶内肉汤变质,D正确。故选C。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】实验探究:某同学用培养基对甲、乙两种细菌进行培养他在培养基上放了浓盐水浸过的圆形小纸片,培养一天后,他发现纸片周围只有甲细菌生长,而远离纸片的位置除了有甲、乙两种细菌生长还发现有另外一种微生物生长。回答下列问题。

(1)该同学将少量的两种细菌转移到培养基上过程叫做_____他在培养过程中使用的是______(填“固体”或“液体”)培养基。这种培养基中应包括下列选项中的_____(填序号)等物质成分。

A.水 B.有机物 C.琼脂 D.抗生素

(2)该同学判定纸片周围有甲细菌生长的依据最可能是他发现了甲细菌的_____并根据其特征进行判断的;他认为培养基上存在第三种微生物他得出这种结论的理由最可能是他在培养基上发现了_____;他推测这可能是某一菌种受到污染引起的,如果要验证该假设是否成立,可采取的简易的方法是_____(填序号)。

A.观察空白对照组

B.观察当前实验组

C.从甲、乙菌种中任选其一进行培养并观察

D分别对甲、乙两种菌种进行单独培养并观察

E.对甲、乙菌种进行混合培养并观察

(3)如果确实有第三种微生物丙在培养基上生长,本实验的结果说明,甲、乙、丙三种微生物中_____对高盐环境的耐受能力更强。

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【题目】黄瓜的花是单性花(即一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊),因此黄瓜植株上,多半花不会结果。对这种现象的合理解释是

①不结果的花是因为没有昆虫为它们传粉

②黄瓜不属于绿色开花植物,不能形成果实

③因为植株的营养供给有限,因此只有少数花结果

④正常情况下,能结果的是雌花,不能结果的是雄花

A.①②B.①③C.①④D.③④

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【题目】民谚曰“不打春日三月鸟”不仅如此,随着人们生态环境保护意识的增强,好多地方的树林里,道路两边的绿化带里还悬挂了人工巢箱,你认为这样做的好处是(  )

A.捕捉鸟类

B.为鸟类产卵孵卵和育雏创造条件

C.道路两边的人工巢箱,是为了迎接检查、美化环境

D.引诱鸟类的天敌

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【题目】下列关于动物的行为对应不正确的是

A.老鹰抓小鸡﹣捕食行为B.蜜蜂群居生活分工合作﹣社群行为

C.乌贼遇到敌害时喷出“墨汁”-防御行为D.为争骨头狗咬狗﹣繁殖行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是

A.过度狩猎或采伐,栖息地环境的污染和改变B.物种退化

C.食物链弱肉强食D.自然环境的改变

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【题目】同学们看到过老师做这样的演示实验,在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包醇母,进行搅拌,将液体倒入透明的矿泉水瓶内,将一个瘪气球套在瓶口,将瓶子放在室内温暖的地方,同学们观察瓶内的情况,根据现象回答问题:

(1)瓶内的液体有气泡冒出,瓶口的气球会慢慢_____,将气球内的气体通入到澄清的石灰水中,石灰水会变浑浊,说明此气体是_____(填“氧气”或“二氧化碳”)。

(2)实验说明酵母菌能将_____分解转化成其它物质。

(3)利用酵母菌可以制作_____等食品。

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【题目】探究

某校生物兴趣小组的同学来到田间,发现一条深绿色的小虫正在啃食白菜,老师告诉大家,这是菜青虫,专门啃食十字花科植物的叶片。有的同学提出了疑问:菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是天生的吗?大家就这个问题进行实验探究。

提出问题:菜青虫爱吃十字花科植物的叶片是天生的吗?

做出假设:

实验步骤:

找到有菜青虫卵的叶片。

将菜青虫卵封闭孵化和饲养,目的是

选取几种十字花科植物的叶片作为 ,几种非十字花科植物的叶片作为

将幼小的菜青虫若干条分别放入十字花科植物的叶片和非十字花科植物叶片中。

实验现象:菜青虫取食十字花科植物。

实验结论:

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【题目】通常人们认为大蒜具有抑菌作用,大蒜真的能抑制细菌的生长和殖吗?某生物小组利用大肠杆菌在无菌条件下做了如下实验:

实验准备:取等大的10片滤纸片,5片浸泡于大蒜滤液中,5片浸泡于无菌水中备用:将接种了等量大肠杆菌的10个培养基平均分成甲、乙两组。

实验操作如下:

甲组

乙组

实验操作

取浸有大蒜滤液的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内

取浸有无菌水的滤纸片分别放在5个培养基的相应区域内

培养条件

在37℃恒温培养箱中培养24小时

实验现象

滤纸片周围0.5cm(平均值)范围内没有大肠杆菌生长

滤纸片周围0.5m有大杆菌生长

根据上述实验回答下列问题:

(1)该实验的变量是____

(2)乙组在实验中的作用是____

(3)每组使用了5个培养基,实验结果取平均值,这样做的目的是____

(4)根据实验现象,可以得出的结论是____

(5)在此实验中大肠杆菌的接种和培养过程均要保持____条件。我们可以用肉眼观察大肠杆菌在培养基上形成的子细胞集团即____来判断是否有大肠杆菌生长。

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