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如图是人体屈肘时肌肉的协作示意图,请根据图回答问题
(1)当人屈肘时,以A
 
为主的肌群处于
 
状态,而以B
 
为主的肌群处于
 
状态.
(2)当双臂自然下垂时,A和B都处于
 
状态;当双臂垂直提起重物时,a和b都处于收缩状态.
(3)身体之所以能够产生甲、乙的动作,除了和运动系统有关外,还受到
 
系统的控制和调节.
(4)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉,
 
具有受刺激而收缩的特性.
考点:骨骼肌在运动中的协作关系
专题:
分析:图中是屈肘动作,A是肱二头肌,B肱三头肌,人体完成任何一个动作都要有神经系统的调节,有骨、骨骼肌、关节的共同参与,多组肌肉的协调作用,才能完成.
解答:解:(1)当人屈肘时,以A肱二头肌为主的肌群处于收缩状态,而以B肱三头肌为主的肌群处于舒张状态.
(2)当双臂自然下垂时,A和B都处于舒张状态;当双臂垂直提起重物时,a和b都处于收缩状态.
(3)身体之所以能够产生甲、乙的动作,除了和运动系统有关外,还受到神经系统系统的控制和调节.
(4)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉,骨骼肌具有受刺激而收缩的特性.
故答案为:(1)肱二头肌;收缩;肱三头肌;舒张;
(2)舒张;
(3)神经系统;
(4)骨骼肌;
点评:解此类题时,可以拿自己做“模特”进行现场“体验”,从中获取信息达到解题的目的.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

与线性动物相比、环节动物最显著的特点是(  )
A、身体分节
B、身体呈圆柱形
C、有口无肛门
D、能自由活动

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科目:初中生物 来源: 题型:

图甲所示植物的生殖方式为(  )
A、种子生殖B、营养生殖
C、无性生殖D、有性生殖

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科目:初中生物 来源: 题型:

老师要求同学们培养绿豆以观察种子萌发的过程.有同学问:“怎样才能让绿豆快点发芽?”课代表小萍说:“可能要有水分、光照及适宜的温度吧!”于是小萍用绿豆进行了四组实验,其处理方法及结果如下表所示(+表示有,-表示没有):
组别处理方法7天后的发芽率
光照水分温度
++30℃90%
-+30℃90%
+-30℃0%
--30℃0%
请分析回答下列问题:
(1)小萍说:“可能要有水分、光照及适宜的温度吧!”,这句话属于科学探究过程中的
 

A.提出问题                 B.作出假设
C.制定计划                 D.得出结论
(2)小萍通过甲、乙两组实验可以探究的问题是:
 
是否是绿豆种子萌发的条件?其中的变量是
 
.可以用来证明“水是否是绿豆种子萌发的条件”的是
 
两组实验.
(3)小萍的实验结果证明了绿豆的萌发与
 
有关,与
 
无关.
(4)如果要探究“温度是否是绿豆种子萌发的条件?”,可以将丁组的处理方法修改为:
组别处理方法
光照水分温度
+

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科目:初中生物 来源: 题型:

某兴趣小组要探究“光对黄粉虫分布的影响”,进行了下列实验,请回答问题
[材料用具]长方体纸盒、黑纸板、玻璃板、黄粉虫(10只).
[实验过程]在纸盒的一半盖上黑纸板、另一半盖上透明的玻璃板,将10只黄粉虫放在分界线上,静置1分钟(min).每分钟统计一次明亮处和黑暗处的黄粉虫数目,统计10次.
[实验分析]
(1)这个实验的变量是
 
.实验中创造了
 
 
两种不同的环境.
(2)实验中,黄粉虫的数量不宜过少,而且最后要统计,取全部的平均值,这样做的原因是
 

(3)实验完成后,应该如何处理黄粉虫?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为长骨结构图,据图回答:
(1)人体内长骨呈
 
结构,使骨既轻便,又坚固,适应于人体的运动.
(2)与骨的长粗和骨折后修复有关的结构是[
 
]
 

(3)终生具有造血功能的骨髓位于[
 
]
 
内.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是缩手反射实验示意图,根据图回答:

(1)当手受到针的刺激,会发生缩手反射,该反射过程中,神经冲动的传导过程是
 
(用图中的数字和箭头表示).从反射的类型看,缩手反射属于
 
 反射.
(2)当手受到针的刺激后会感到疼痛,痛感形成于
 
,以后见到针会有意识地躲避,此反射的类型属于
 
 反射.

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科目:初中生物 来源: 题型:

农业生产上,要提高作物产量,就需要保证作物进行光合作用所需要的
 
 
 
等各种条件,尤其是
 
 
是提高单位面积农作物产量的有效措施.

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将左侧所列植物体四种主要组织的名称与右侧对应的图示用直线连接起来

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