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    阅读下列材料，回答相关问题。(6分)

          据悉，某地区的近30万农村义务教育学生享受了每生每天3元的国家营养膳食补[助，解决了孩子的午餐或课间餐问题。学校为学生提供鸡蛋、牛奶、猪肉、米饭等食物，虽价值微小，但关系着孩子的身心健康，关系着民族的命运。乘着这股和煦的春风，希望同

    学们膳食健康能真正得到改善，也希望你们能在党的关怀下发奋读书，给力未来，回报社会，感恩祖国。

    (1)鸡蛋、牛奶、猪肉、米饭等食物主要在消化系统中的        消化和吸收，营养物质被吸收以后，会随血液循环进人细胞中的        被氧化分解。

    (2)少数过度肥胖的同学应注意少吃肥肉和荤油，因为体内贮藏的能量较多。过度肥胖

    者构成细胞的主要成分是            

    (3)听说营养餐将有鸡蛋吃，同学们都兴奋不己，有的同学甚至开始分泌唾液了，这一反射

             (填是或不是)人类所特有的反射。对甲状腺激素分泌过多的同学来说，食量大增而身体却逐渐消瘦，这是因为甲状腺激素能促进        ，加速体内物质的氧化分解。

    (4)牛奶被消化吸收后，部分氨基酸将运输到头部，被脑细胞氧化分解产生尿素等废物，

          废物将运输到肾脏以尿液的形式排出体外，从氨基酸吸收进人血液到废物以尿液的

          形式排出体外共需经过心脏        次。

     

    【答案】

    (1)小肠   线粒体(2)水(3)是  新陈代谢(4)4

    【解析】营养物质消耗吸收的主要场所是小肠，营养物质吸收后，会在组织细胞的线粒体中被氧气氧化分解，细胞中的主要成分是水，水占人体体重的60%--70%，听说有鸡蛋吃，会分泌唾液，这是由语言中枢完成的反射，是人类特有的条件反射，是人类区别于其他动物的重要标志之一，甲状腺激素能够提供神经系统的兴奋性，促进人体的新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，所以甲状腺激素分泌过度的人，食量大，身体却很消瘦。氨基酸吸收后，随着体循环到达心脏的右心房，再到右心室，进行肺循环后，回到心脏的左心房，到左心室，进行体循环，经过头部后，再随着体循环回到心脏的右心房，到右心室，第二次进行肺循环，到达心脏的左心房，所以经过心脏的次数是四次。

     

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答相关问题：
    材料一：山东省卫生厅近期组织专家对我省夏季重点传染病疫情形势进行分析研判，发布丁卫生防病信息提示，目前已进入流行期．由于病毒型别发生转变，全省病例表现以轻症为主，重症数量相对减少．但肠道病毒Ev71型感染病例仍占一定比例，发生重症和死亡的风险依然存在．
    很多市民把该病与口蹄疫相混淆，曾一度引起恐慌，其实手足1：7病是上世纪80年代
    就发现的一种常见的发疹性传染病，患者以婴幼儿多见．该病主要是由肠道病毒引起，传播快，多在夏秋季节流行，主要通过消化道传播，呼吸道飞沫、接触也可传播．
    （1）手足口病患者感染的肠道病毒，从传染病的角度来说，它属于
    病原体
    病原体
    ；从免疫的角度来说，它属于
    抗原
    抗原
    ．
    （2）肠道病毒EV71型传染病患者康复后可获得对该病毒的免疫力．原因是这种免疫属于
    特异性
    特异性
    免疫．
    （3）专家认为，手足口病是一种可防可控可治的常见传染病，我们单独使用抗细菌性的抗生素治疗该病患者有良效吗？
    无
    无
    为预防手足口病的传播，请你为此病高发区的居民提出两条预防该传染病的可行性措施
    注意饮食卫生；进行计划免疫，注射疫苗
    注意饮食卫生；进行计划免疫，注射疫苗
    ．
    （4）有人在治疗传染病时，错把某种激素当成治疗药物结果引起非正常肥胖，不久，体重又恢复正常．由于体重降得太快，医生在不知情的情况下担心与糖尿病有关，给他化验了一种激素的指标，你认为医生是化验哪种激素
    胰岛素
    胰岛素
    ；肥胖容易造成血压升高等心血管方面疾病，青少年一定要杜绝肥胖，请你说出两种抵制肥胖的措施：
    积极锻炼身体
    积极锻炼身体
    ，
    少吃油腻食物
    少吃油腻食物
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料并回答问题．
    材料一  研究人员对比人类和黑猩猩的基因组后发现，两者之间的相似程度达到96%以上，其基因组的大部分可排序区域几乎没有区别．
    材料二  来自美国和德国的科学家曾经在刚果国家公园的一处沼泽地捕捉到大猩猩使用工具的现场镜头：一只被科学家称为利亚的雌性大猩猩在过河时使用树枝测量水深．当时利亚打算趟过一个看起来并不深的小水塘，但是它下水后刚走了几步就发现水已经没到了它的腰部．于是利亚返回岸上，从一棵枯树上拽下一段长树枝，它拿着树枝再次走进水中，一边走一边测量前方的深度，直到前进了9米多才返回．
    （1）资料一说明人类和黑猩猩具有共同的
    原始祖先
    原始祖先
    ，即
    森林古猿
    森林古猿
    ．
    （2）资料二说明大猩猩具有
    使用简单工具
    使用简单工具
    的能力．
    （3）大猩猩和黑猩猩都是
    类人猿
    类人猿
    ．
    （4）（多选）人类与大猩猩、黑猩猩相区别的特点有
    ABDF
    ABDF

    A．直立行走  B．制造和使用复杂工具   C．足有五趾   D．具有语言  E．两眼生在前方  F．大脑发达．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    请你阅读下列材料，回答问题：
    据科学家实验：一棵25年生天然树木每小时可吸收150毫米降水，22年生人工水源林每小时可吸收300毫米降水，裸露地每小时吸收降水仅为5毫米．林地的降水有65%为林冠截留或蒸发，35%变为地下水；而在裸露地面，约为55%的降水变为地表水流失，40%暂时保留或蒸发，仅有5%渗入土壤．林地涵养水源的能力比裸露地高7倍．据专家测算，一片10万亩的森林，相当于一个二百万立方米的水库．
    （1）树木能吸收大量降水的结构是
    根
    根
    ，它与吸水相适应的结构特点有
    具有大量根毛，大大增加了吸水面积
    具有大量根毛，大大增加了吸水面积
    ．
    （2）植物能大量吸水的动力来自于
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ，这种功能进行的主要部位是
    叶片
    叶片
    ．
    （3）通过学习，你认为森林的主要作用是（至少答出三点）：
    涵养水源、增加大气湿度、增加降水量
    涵养水源、增加大气湿度、增加降水量
    ．（3分）
    （4）看了这个资料，你有何感想？
    （提示：从保护森林的角度回答）
    （提示：从保护森林的角度回答）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答问题．
    材料一  我国某海岛的天然林覆盖率在1956年为25.7%，1964年降为18.7%，1981年仅为8.5%了，并且因遮蔽地面的程度大大降低，从而导致坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵植物已经绝迹．
    材料二  我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万公顷，30年后竟有一半被挖尽．我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝．
    材料三  一种原产日本的林业害虫，于20世纪80年代侵入我国华南沿海地区，并且由于缺少天敌而迅速蔓延开来．据1990年统计，这种害虫使该地区13万多公顷的马尾松林枯死．
    （1）材料一说明造成野生生物濒危或灭绝的主要原因是
    生存环境的改变和破坏
    生存环境的改变和破坏
    ．
    （2）材料二说明造成这些野生生物资源明显减少或灭绝的原因是生存环境的
    改变和破坏
    改变和破坏
    及
    过度（掠夺式的）
    过度（掠夺式的）
    开发利用．
    （3）材料三说明由于
    外来物种
    外来物种
    入侵到缺少天敌的地区，使得这些地区原有物种受到威胁．
    （4）以上材料说明每种生物都生活在一定的
    生态系统
    生态系统
    中，并且与其他的
    生物种类
    生物种类
    相联系，若某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的
    生态系统
    生态系统
    ．
    （5）为了世界的丰富多彩，为了减少物种的丧失，你有什么好的建议？
    保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
    保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
    ．
    （6）作为一名公民，在保护生物多样性方面应该怎样做？
    树立保护生物多样性的观念，建立正确的生态学观点，关注生物物种目前的生存状况，分析对其生存产生影响的各种环境因素，积极参与保护生物多样性的活动中．自己不做危害生物物种的事情，看到他人有危害生物物种和破坏生物生存环境的行为，应制止并报告有关政府部门，并举行保护当地珍稀动植物的宣传活动等
    树立保护生物多样性的观念，建立正确的生态学观点，关注生物物种目前的生存状况，分析对其生存产生影响的各种环境因素，积极参与保护生物多样性的活动中．自己不做危害生物物种的事情，看到他人有危害生物物种和破坏生物生存环境的行为，应制止并报告有关政府部门，并举行保护当地珍稀动植物的宣传活动等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，回答相关问题．
    我国历来以“野味”为佳肴．近年来，社会上吃喝风气日盛，城市餐馆争相以“野味，招来顾客，且从南方沿海城市迅速蔓延到全国各地．许多新富以“野味宴”相夸耀，菜谱上不仅有一般野生动物，甚至还有国家一、二级保护动物．此外，以野生动物作为宠物饲养或制成标本供家庭摆设，正在成为一种新“时尚”．
    不久前山西忻州日报发来消息惊呼：晋、陕、内蒙交界地区毒杀飞禽走兽成风，造成“千山鸟飞绝，万径兽踪灭”的严重局面；有的省市本地的野生动物已被吃光抓尽，便大量从外地甚至国外非法进口野生动物以供应餐馆．而含剧毒野生动物进入市场，对消费者人身和环境安全又构成严重威胁．
    大肆毒、捕各种野生动物，必将导致生态系统遭到极大破坏，使我国自然界中的大量飞禽走兽面临灭项之灾，却促使有害虫鼠大量繁殖，其后果不堪设想．
    （1）材料中体现出的动物与人类的关系有哪些？另外还有哪些？
    （2）有人说“书本上讲了动物与人类关系密切，可以作为食物供人食用，可以作为装饰，既然这些都足动物的作用，那么我们就没有必要大惊小怪，尽管享用就行了，材料中的做法没什么不好的”，这种说法对吗？会导致什么后果，为什么？
    （3）为了避免类似情况的发生，我们应该采取什么样的措施？

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