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    20．人们应用遗传变异原理培育新品种，下面列举了一些育种实例，请尝试说明其中蕴涵的科学道理完成下列有关问题
    资料一：科学工作者用一种矮杆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦做亲本进行杂交，后代中出现了矮杆抗锈病、矮杆不抗锈病和高秆抗锈病、高秆不抗锈病四种类型，选矮杆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮杆抗锈病小麦的新品种．
    资料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载着普通椒的种子，待其返回地面后再进行选育，培育成太空椒．
    资料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引到山东种植，其果实甜度大大降低．
    （1）资料一中涉及的小麦性状有哪些？高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病．
    （2）性状从亲代传给子代的现象叫遗传；杂交后代中出现了矮杆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫变异．
    （3）矮杆抗锈病小麦品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是杂交育种，而后者是诱变育种．
    （4）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异，同矮杆抗锈病小麦、太空椒的变异相比，前者是不能遗传的变异，其根本原因是未涉及遗传物质的改变．

    分析 性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性等等．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

    解答 解：（1）资料一中涉及到的小麦性状有高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病；
    （2）性状从亲代传给子代的现象叫遗传；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫变异．
    （3）矮秆抗锈病小麦新品种的培育是利用了杂交育种，而太空椒的培育原理是利用太空环境诱变育种，因此前者是杂交育种，而后者是诱变育种．
    （4）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异，是环境改变引起，遗传物质没有发生改变，属于不可遗传的变异；而矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异相比，是遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异．
    故答案为：（1）高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病；
    （2）遗传；变异；
    （3）杂交；诱变； 
    （4）遗传物质．

    点评 解答此类题目的关键是理解遗传变异的概念和变异的原因．

    练习册系列答案
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    （1）当某同学由明亮处走进阴暗的隧道后，图甲中⑦会扩大．
    （2）他进入隧道后看到蛇，突然害怕跳起来，该反射过程中，图乙中标号①正好是图甲中[③]视网膜．他产生“害怕”的感觉部位在大脑皮层．
    （3）若因意外事故，图乙②处被损伤，他能否完成跳起动作？不能．
    （4）若因意外事故，图乙⑤处被损伤，他能否感到“害怕”？能．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图是鸟卵的结构示意图，请据图回答
    （1）图中胚盘将来发育成雏鸟；卵黄和卵白都能为雏鸟发育提供营养；气室为雏鸟发育提供空气．
    （2）卵壳和卵壳膜都具有保护卵细胞的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．营养不良和营养过剩都属于营养失调，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列各组性状中属于相对性状的是（　　）
    A．南瓜的黄色和南瓜的绿色B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼
    C．猪的黑毛和羊的白毛D．水稻的直叶与小麦的卷叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列水生动物中，属于脊椎动物的是（　　）
    A．鲨鱼B．虾C．海蜇D．螃蟹

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列各项中，属于相对性状的是（　　）
    A．山羊的毛较少，绵羊的毛较多B．小红和小利都是双眼皮
    C．月季的红花和褐色种子D．公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．始祖鸟化石证明了鸟类是由（　　）进化而来．
    A．古代鱼类B．古代爬行类C．古代两栖类D．不能确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．某草原生态系统中各成分之间的关系如图所示．请回答：
    （1）图中的植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者．
    （2）生态系统通过食物链和食物网进行着物质循环 和能量流动．该生态系统中，兔子的生命活动所需的能量归根到底来源于太阳能．
    （3）图中①是分解者，主要指营腐生生活的细菌 和真菌．
    （4）如果该环境中兔数量大量减少，在一段时间内草的数量将会增多 （填“减少”或“增多”）．

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