【题目】现有一对夫妇均为双眼皮,他们先后生育了一儿一女,儿子为单眼皮,女儿为双眼皮。请据此分析回答问题。
(1)在遗传学上,人的双眼皮和单眼皮是一对 ,其中显性性状是 .
(2)如果显性性状由基因A控制,隐性性状由基因a控制,则母亲的基因组成为 儿子的基因组成为 。
(3)父亲体细胞中所含的性染色体是 。
【答案】(1)相对性状 双眼皮
(2)Aa aa
(3)XY
【解析】(1)人的双眼皮和单眼皮是同一性状的不同表现形式,因此“在遗传学上”,人的双眼皮和单眼皮称为相对性状。在一对相对性状的遗传过程中,子代个体中出现了亲代没有的性状,新出现的性状一定是隐性性状,由一对隐性基因控制,亲代的性状是显性性状,亲代的基因组成是杂合的。因此一对夫妇均是双眼皮,儿子是单眼皮,所以父亲、母亲的基因组成是杂合的如Aa,单眼皮是隐性性状,双眼皮是显性性状。
(2)“父母均为双眼皮,儿子为单眼皮”,表明双眼皮是显性性状,单眼皮是隐性性状,“如果显性性状由基因A控制,隐性性状由基因a控制”,则双眼皮的基因组成是AA或Aa。单眼皮的基因组成是aa。父母遗传给单眼皮儿子的基因一定是a,因此父母双眼皮的基因组成是Aa,遗传图解如图1;
,
从图1看出,父亲的基因组成是Aa,儿子的基因组成是aa。
(3)人的性别遗传过程如图2:
.
从图2看出,竞争的性染色体是X或Y。父亲体细胞中所含的性染色体是XY。
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【题目】请根据下图回答问题。
(1)图一中A、B、C代表的生物依次是_____。(填选项)
A.鼠、蛇、鸟 B.鸟、鼠、蛇 C.鸟、蛇、鼠 D.蛇、鸟、鼠
(2)作为完整的生态系统,图一中还缺少的生物部分是_____。
(3)若甲、乙、丙分别表示C所在的最短的食物链中三种生物体内的总能量,则图一中与丙对应的生物是_____。
(4)与森林生态系统相比,草原生态系统的自动调节能力相对较_____。
(5)分析上图可知,生态系统中的________沿着食物链和食物网流动。
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【题目】用玉米幼苗作实验材料,利用下图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封,钟罩内放一小烧杯。分析并回答问题。
(1)将装置放在阳光下一段时间,可见钟罩内壁上有许多小水珠,这些小水珠是通过玉米叶片上的______散失出来的。
(2)将装置内0点至24点之间二氧化碳浓度的连续变化情况,绘成曲线图。分析0点到6点的曲线变化情况,可知该时间段内植物主要进行______作用。
(3)若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水,用来探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”,应将装置放在______(明亮、黑暗)的环境中。
(4)若用装置探究“二氧化碳是光合作用的原料”,可往小烧杯内加入30mL氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。其对照实验装置中的小烧杯内应加入______。
(5)将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下,放在盛有____的小烧杯中隔水加热,取出叶片漂洗后滴加碘液,只有对照装置中的叶片变蓝,说明光合作用还制造了淀粉。
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【题目】小华在探究“馒头在口腔中的消化”实验中,分别对三支试管进行了如下处理:
(1)第2号设计有错,将错误之处改正为______________________。
(2)第2号改正设计后,本试验共有________组对照实验。
(3)第2号改正设计后,将三支试管都放入温水中,5~10分钟后取出,并分别滴加2滴碘液,不会变蓝的是________号。
(4)1、3号对照,两组间的变量是________。
(5)第2号改正设计后,1、2号对照,说明________对淀粉有消化作用。
(6)馒头进入小肠被消化后,经吸收汇集到肝脏,其中暂时不用的部分可以合成________储存起来,以备需要时利用。
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【题目】如图为细菌结构的示意图,据图回答.
(1)图中A是__集中的区域.
(2)F是__,它使细菌能够__.
(3)字母B所代表的__结构,能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有__,也不具有能进行光合作用的场所__.
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【题目】某同学在做“观察叶片的结构”实验时,在显微镜下看到的菠菜叶横切面如下图。请你结合做过的实验和观察到的实验现象,回答下列问题。
(1)制作临时切片时,要捏紧并排的两片刀片 切割,多切几次,选取其中 的一片,制成临时切片。其中,捏紧刀片的目的是为了使切下的薄片 。
(2)在用显微镜观察切片时,发现物像偏向视野左下方,要把物像移到视野的中央,应向 方向移动玻片标本。
(3)图中数字 指的是叶片的下表皮,判断的依据是下表皮的[ ] 比上表皮多。
(4)图中的[ ] 内有导管和筛管,起输导作用。
(5)根据对叶片结构的观察,你认为叶所属的植物体的结构层次是 。
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