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学习了性状的遗传后,课下同学们在对学习的内容议论纷纷:
甲说:“基因组成相同,则性状一定相同”
乙说:“性状表现相同,则基因组成一定相同”
丙说:“隐性基因控制的性状总是被隐藏起来”
丁说:“生物的性状表现都能遗传给后代”
以上说法不正确的是(  )
A、甲乙B、甲乙丙
C、乙丙丁D、甲乙丙丁
考点:基因控制生物的性状,基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系
专题:
分析:生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状.如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮,这些属于形态特征;人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素,这些属于生理特性;大雁南飞属于动物的行为方式.
解答:解:生物的特征是由遗传物质决定的,基因是决定生物性状的最小单位.基因是一个有特定遗传信息的DNA片段,一个DNA上有多个基因,生物的某个具体性状是由基因控制的,基因是决定生物性状的最小单位.因此,基因组成相同,则性状一定相同,甲同学说法正确;
而性状表现相同,则基因组成不一定相同,如单眼皮和双眼皮是一对相对性状,双眼皮为显性,基因组成为AA或Aa,乙同学说法错误;
生物体的某些性状是由一对基因控制的,而成对的基因往往有显性和隐性之分,当控制生物性状的一对基因都是显性基因时,显示显性性状;当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时,显示显性基因控制的显性性状;当控制生物性状的一对基因都是隐性基因,显示隐性性状.通常用大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因,丙同学说法错误;
并不是生物的性状表现都能遗传给后代,如橘在淮南、淮北体内的遗传物质(基因)没有发生变化.而淮南、淮北方温度不同,柑橘是热带水果,在温度高的淮南生长良好;在温度较低的淮北方生长不好,温度低影响了柑橘的品质.因此“橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳.”表明生物的性状受环境的影响.故生物的性状由基因和环境共同决定.由遗传物质基因控制的性状能遗传,而受环境影响形成的性状不能遗传如人工割的双眼皮,丁丙同学说法错误.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解生物的性状由基因和环境共同决定.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是表示骨、关节、肌肉关系的模式图,请回答:

(1)能正确表示骨、关节、肌肉关系的是
 

(2)骨的运动要靠
 
的牵拉,骨骼肌中间较粗的部分叫
 
,两端较细的呈乳白色的部分叫
 
.骨骼肌由
 
的特性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读材料,回答问题.
“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”.春末夏初,青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏,寻声找去,你会发现池塘中的青蛙正在抱对,不久,如果你再来,会在水中看到许多小蝌蚪.如果你继续观察下去,还会看到青蛙那魔术般外形变化的全过程.
(1)鸣叫的青蛙为
 
(填“雌”或“雄”)蛙,鸣叫是为了
 

(2)青蛙的受精方式为
 
(填“体外”或“体内”)受精,青蛙抱对的重要意义是
 

(3)小蝌蚪长得不像“妈妈”,而像是一条小鱼.小蝌蚪在水中用
 
呼吸的.而它们的“妈妈”则用
 
呼吸,并用
 
辅助呼吸.
(4)青蛙的四肢是同时长出的吗?
 

(5)青蛙的个体发育方式为
 

(6)人们称青蛙为“田园卫士”,是因为:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

藻类植物多种多样:从结构上分,有
 
 
之分;从生活环境来看,有生活在
 
中的,也有生活在
 
中的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

显微镜中细准焦螺旋的作用是(  )
A、使镜筒快速升降
B、调出更清晰的物像
C、调节视野的亮度
D、调节放大倍数

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科目:初中生物 来源: 题型:

对孔雀开屏起调节作用的是(  )
①神经系统   ②循环系统    ③感觉器官   ④运动系统   ⑤激素.
A、①②③④B、①③④⑤
C、①②④⑤D、①⑤

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物属于消费者的是(  )
A、肺炎双球菌B、金鱼
C、玉米D、蘑菇

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于节肢动物的是(  )
A、蚯蚓B、沙蚕C、水蛭D、蛔虫

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列靠孢子繁殖的一组植物是(  )
A、银杏、小麦、葫芦藓
B、满江红、肾蕨
C、苏铁、小麦
D、牡丹、菊花

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