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    18．如下表所示，某同学为了研究水分对大豆发芽的影响，在两个相同的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验．这个实验设计的错误是：两个花盆（　　）
      花  盆  种大豆（粒）  光  照  温度/℃    水肥料
        A    10    有    20    适量适量
        B    10    无    20    很少适量
    A．光照不同B．浇水不同C．温度都为20℃D．都不应该用肥料

    分析 （1）种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质．
    （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理是的就是对照组．

    解答 解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量．由于研究“水分对大豆发芽的影响”实验，所以该实验中的变量是水分．除水分不同外，其他条件如种子数量、光照、温度、肥料等都应该相同且适宜．从表格中看出，这个实验设计的错误是：两个花盆光照不同，应该是都有光或都无光．
    故选：A．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照试验中变量的惟一性．

    练习册系列答案
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    8．请将下列左右的对应项用线连起来

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    9．如图是人体内的气体交换过程示意图，据图分析回答下列问题：
    （1）A过程是肺泡内的气体交换，气体①进入血液与血红蛋白结合后进行运输；气体出肺时，胸腔容积缩小（填写“扩大”或“缩小”），膈肌处于舒张状态．
    （2）如果B是小肠处的毛细血管，则完成B过程后血液的营养物质和二氧化碳增加．
    （3）如果B是肾小管处的毛细血管，则气体②进入血管后首先进入心脏的右心房腔．

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    6．下列方式不属于无性生殖的是（　　）
    A．用柳树的枝B．用马铃薯的块茎C．用秋海棠的叶D．用菜豆的种子

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    13．下列关于变异的各种说法中，不正确的是（　　）
    A．水稻由于水肥充足，长得穗大粒多，但子代不一定也长得穗大粒多
    B．遗传物质变化引起的变异是可以遗传的变异
    C．自然界中的变异是普遍存在的
    D．通过卫星搭载后的普通辣椒种子，都能成为优质太空椒

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．如图是我国南方某地区建立的“桑基鱼塘”农业生态系统图解，这种生态系统可获得稻、鱼、蚕茧三丰收，请据图回答：

    （1）这个生态系统中所需要的能量最终都来自太阳能；人要把鱼体内的有机物转化为自身的物质，必需经过哪两个生理活动消化和吸收．
    （2）写出本生态系统的一条食物链稻→人．
    （3）除了图中列出的生物种类外，作为这个生态系统的组成成分中还必须有生物作为分解者．
    （4）该生态系统的建立和稳定必须遵循能量流动，物质循环的规律．
    （5）如果该生态系统的水中有DDT农药，那么体内积累最多的应该是人．

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    10．下面是某合作小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程．
    ①取两个同样玻璃缸，分别标记A、B．
    ②在A缸中加入500ml池塘水，B缸中加入500ml自来水．
    ③在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪饲料．
    ④在A、B两缸中分别加入等量的蝌蚪各一只．
    ⑤在A缸中加入少量甲状腺激素制剂，B缸不加入．
    ⑥将A、B两缸同时放在同一环境中，并保持两缸水温均在25℃左右．
    ⑦每天认真观察并记录蝌蚪生长发育的情况．请回答：
    （1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：第一处是第②步，应该在两个缸中加入同样水质的水（比如都是池塘水）；第二处是第④步，要加入一定数量的蝌蚪；而不是一只．
    （2）第⑤步中，设置B缸的目的是什么？对照．
    （3）根据你所学习的生物知识，对实验结果做出预测．①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用；
    ②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用；
    ③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用．

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    7．如图是鸟卵的结构示意图，下列有关叙述错误的是（　　）
    A．①可为胚胎发育提供氧气B．③中含有细胞核，是胚胎发育的场所
    C．⑤为胚胎发育运输营养物质D．⑥⑦都为胚胎发育提供营养物质

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    14．下列说法错误的是（　　）
    A．分类的基本单位是种
    B．生物分类单位越大生物之间共同特征越多
    C．保护生物多样性的有效措施是建立自然保护区
    D．生物种类的多样性实质上是基因的多样性

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