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1.如图是关于人体免疫的卡通图解,请你仔细观察:

(1)皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线,图中表示保卫人体第一道防线的图是B、D(填写大写字母代号).
(2)体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线.
(3)在健康人清洁皮肤上涂的病菌很快死亡,是图D所起的作用.
(4)第一道防线和第二道防线都属于免疫.其特点是生来就有的,对多种病原体和异物都有防御作用.
(5)图中a表示溶菌酶,它具有杀菌作用是因为它能够破坏许多病菌的细胞壁.可以用它杀死病毒吗?能,为什么?溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁,能使病菌溶解.
(6)图中b表示分布在呼吸道黏膜上的纤毛,它具有清扫作用.
(7)图中d是吞噬细胞,它可将侵入人体的病原体吞噬.
(8)人体发生炎症反应的时候,哪种细胞显著增多?白细胞,这一反应属于第二道防线.

分析 (1)人体三道防线的组成、功能和免疫的特点如图:
(2)非特异性免疫是生来就有的,人人都有,能对多种病原体有免疫作用.包括第一、二道防线.
(3)特异性免疫是指第三道防线,产生抗体,消灭抗原,是出生后才有的,只能对特定的病原体有防御作用.是患过这种病或注射过疫苗后获得的.
(4)图A表示体液中溶菌酶能溶解病菌;图B表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入;图C表示体液中吞噬细胞的吞噬作用;图D表示呼吸道纤毛对病原体的清扫作用;a溶菌酶、b纤毛、c毛细血管壁、d吞噬细胞.

解答 解:(1)图B表示呼吸道纤毛对病原体的清扫作用;图D表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入;因此图中B、D属于第一道防线,具有阻挡、杀死病原体的作用.
(2)图A表示体液中溶菌酶能溶解病菌;图C表示体液中吞噬细胞的吞噬作用.因此属于第二道防线的是图A、C.
(3)图D表示人体皮肤的表皮细胞排列紧密,能抵挡病原体的侵入,属于人体的第一道防线,皮肤对所有的病原体都起作用,属于非特异性免疫.
(4)第一、二道防线属于非特异性免疫,对多种病原体都有防御作用.因此,图中的免疫防线属于非特异性免疫,依据是这些免疫生来就有的,对多种病原体和异物都有防御作用.
(5)图中a表示体液中的溶菌酶溶解病菌,它具有杀菌作用是因为溶菌酶能够破坏许多病菌的细胞壁,能使病菌溶解,用它可以杀死病毒.
(6)图中b表示分布在呼吸道黏膜上的纤毛,它具有清扫作用.
(7)图中d是吞噬细胞能吞噬侵入人体的各种病原体.
(8)人体发生炎症反应的时候,白细胞会增多,白细胞属于体液中的吞噬细胞,属于人体的第二道防线.第一道防线和第二道防线是人人生来就有的,对多种病原体都有防御功能,因此就做非特异性免疫.
故答案为:(1)皮肤;黏膜;B、D;
(2)杀菌物质;吞噬细胞;
(3)D;
(4)生来就有的,对多种病原体和异物都有防御作用.
(5)溶菌酶;破坏许多病菌的细胞壁;能;破坏许多病菌的细胞壁,能使病菌溶解;
(6)纤毛;
(7)吞噬细胞;吞噬;
(8)白细胞;二.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握人体三道防线的组成、功能和免疫的特点.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

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C.对照C、D图,说明在单侧光照射下,芽尖处存在的这种刺激生长的物质分布不均匀
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12.在下列哪个时相中,肺内压高于大气压?(  )
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E.呼气与吸气时         

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图表示人体内某些生命活动的过程,请据图回答.
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16.形成蛋白质分子结构的层次,由小到大的排列依次是(  )
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6.如图是呼吸系统模式图,请据图回答问题:
(1)呼吸系统由呼吸道和肺组成.
(2)体内进行气体交换的功能单位是[7]肺泡,它的壁由一层上皮细胞构成,外面有毛细血管围绕着,适于与血液进行气体交换.
(3)呼吸道除了保证气流通畅外,还对吸入的气体具有清洁、温暖、湿润的作用.

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13.劳动是光荣的,劳动也是辛苦的,一丝一饭当思来之不易,麦收时节,小明同学帮家里收割地头的小麦,请分析回答下列问题:
(1)小明学着爷爷右手支镰左手拢麦,可刚一伸手麦芒刺痛了前臂,手又不自觉地缩了回来,这种现象在生物学上称为反射,这一过程的发生是这样的,麦芒刺激了前臂上的感受器并产生了神经冲动,该冲动沿前臂内的传入神经传达到神经中枢,神经中枢产生的神经冲动沿传出神经传到效应器,肱二头肌收缩,手就缩了回来.
(2)由于天气炎热,小明一会就满脸通红,汗流浃背,气喘吁吁了.小明满脸通红是因为此时皮肤内的毛细血管扩张,血流量加大,增加散热,同时汗液挥发也带走大量热量,实现对体温的调节作用.
(3)小明揩一把脸,是汗水混合尘土,吐一口痰,也是尘土混合而成,痰是由呼吸道的黏膜分泌的黏液吸附空气中的尘埃而形成的,对吸入的空气有清洁、湿润和温暖作用.
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10.根据图回答下列问题:
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(2)图中④(填序号)是细胞生命活动的控制中心,它的名称是细胞核,图甲中①结构的名称是细胞壁.
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11.如图是关节模式图,请根据图回答问题:
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