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    19．如图所示．阴影部分表示藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征，这一特征不包括（　　）
    A．由细胞组成B．能进行光合作用和呼吸作用
    C．不能用种子繁殖后代D．有根、茎、叶的分化

    分析 对植物进行分类，主要是观察植物的形态结构，从中发现它们共同的或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系．

    解答 解：A、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，它们结构和功能的基本单位都是细胞，A正确；
    B、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，体内都含有叶绿体，都能进行光合作用，B正确；
    C、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，都不能产生种子，利用孢子繁殖后代，都属于孢子植物，C正确．
    D、藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化；苔藓植物具有茎和叶的分化；蕨类植物具有根、茎、叶的分化，D错误．
    故选：D

    点评 掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝，这是因为生物（　　）
    A．都能对外界刺激作出反应B．都是由细胞构成的
    C．能适应环境D．能生长和繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．某校研究性学习小组同学进行“绿豆种子萌发的环境条件”的探究活动，实验条件及结果如表所示．下列相关分析中，错误的是（　　）
    组别温度水空气发芽率
    ①25℃适量充足97%
    ②25℃干燥充足0
    ③4℃适量充足0
    A．为避免偶然性，种子数量不能太少
    B．实验变量是温度和水
    C．①组中也有未萌发的种子，原因可能是胚已死亡
    D．实验结论是种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的光照

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．“谈虎色变”，这是动物没有而人类特有的反射活动．下列关于“谈虎色变”的反射类型及引起这个反射的刺激说法正确的是（　　）
    A．非条件反射--具体信号B．非条件反射--抽象信号
    C．条件反射--具体信号D．条件反射--抽象信号

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列各项变异中属于不可遗传变异的是（　　）
    A．一只体毛为白色的母猫生了一只花斑色的小猫
    B．一对双眼皮的夫妇生了个单眼皮的孩子
    C．矮茎水稻的后代出现了高茎
    D．长期从事户外工作的人皮肤变黑

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    4．“落红不是无情物，化作春泥更护花．”落红化作春泥是因为（　　）
    A．被生产者吸收了B．被消费者吃掉了C．被分解者分解了D．不确定

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉．稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”
    （1）这里提到了哪些生物？鹊、蝉、稻、蛙等（至少答3个）
    （2）它们的生存需要哪些非生物条件？阳光、空气、水分（至少答3个）
    （3）这里既可以生活在陆地，又可生活在水中的生物是蛙，它在生态系统中扮演消费者的角色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．果蝇主要以腐烂的水果为食，是遗传学中常用的实验动物．分析回答：
    （1）果蝇有长翅和残翅的类型，我们称这种长翅和残翅为相对性状．
    （2）基因是有遗传效应的DNA片段，位于染色体上．果蝇细胞中染色体上的基因经生殖细胞传递给下一代．
    （3）果蝇的长翅由显性基因（A）控制，残翅由隐性基因（a）控制，一对长翅果蝇交配产生的后代中，有长翅果蝇，也有残翅果蝇，则亲代双方与子代长翅果蝇的基因组成分别是Aa，Aa与AA或Aa．
    （4）一对长翅果蝇的后代既有长翅果蝇又有残翅果蝇，其后代中的这种变异为可遗传变异，原因是遗传物质变化引起的变异．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    17．为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用，某生物兴趣小组的同学在一株植物上选择了四片叶子，设计了如图1所示的装置，图2为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线．请根据图回答下列问题：

    （1）为了确保实验的科学性，该兴趣小组的同学对图1中的叶片先进行了暗处理，这样做的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽．
    （2）图1所示的实验设计能探究水、光照、二氧化碳等因素对光合作用的影响．叶片的光合作用在其叶肉细胞中的叶绿体进行
    （3）一段时间后，抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中，出现的现象是澄清的石灰水变浑浊，原因是呼吸作用放出了大量的二氧化碳．
    （4）D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是向左（填写向左、向右或者不动）．图2中的曲线乙与D装置内叶片的生理活动相对应．
    （5）对图1中C装置中的叶片进行脱水称重，欲使其质量最大，结合图2中的曲线应选择18点左右摘取叶片．植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自图2中乙（填“甲”或“乙”）生理作用所释放的能量．
    （6）在光下放置数小时后，发现图1中三个玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是叶片的蒸腾作用和瓶中液体的蒸发．

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