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    （2012?德州）仔细观察如图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有（　　）
    分析：本题考查气孔的作用．气孔是叶片散失水分和与外界进行气体交换的门户，因此，右图所示的气孔的状态为开放时，光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都有可能进行．
    解答：解：图中气孔处于张开状态，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
    光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气．当气孔张开时，外界的二氧化碳通过气孔进入叶片进行光合作用，产生的氧气经气孔扩散到外界空气中．
    呼吸作用的原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水．当气孔张开时，外界的氧气通过气孔进入叶片进行呼吸作用，产生的二氧化碳经气孔扩散到外界空气中．
    蒸腾作用是指水分以气态的形式从植物体内扩散到体外的过程．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．
    选D．
    点评：叶片的结构和功能是考查的重点内容，相关问题同学们一定要了解．
    练习册系列答案
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    （2012?德州）流行性腮腺炎，俗称“痄腮”、“流腮”，是儿童和青少年中常见的呼吸道传染病．今年2月份以来，我省各地流行性腮腺炎等呼吸道传染病病例报告数量急剧上升．流行性腮腺炎的症状主要是发热、吞咽困难，腮腺肿大（见右图）．一旦患者得了腮腺炎，应隔离至腮腺肿胀完全消退后才可入托或上学，以免传染他人．轻度患者可以把仙人掌去掉皮刺，捣烂外敷于患处，具有消炎和止痛作用．请回答下列问题：
    （1）流行性腮腺炎的病原体主要是腮腺炎病毒，抗生素药品对其没有明显的疗效．从结构上分析，它与细菌的区别是
    没有细胞结构
    没有细胞结构
    ．
    （2）“多喝水保持鼻粘膜湿润，可以有效抵御病毒的入侵”从获得途径上看，这种免疫属于
    非特异性免疫
    非特异性免疫
    ．
    （3）某校某班学生出现了集体戴口罩上课现象．从预防传染病流行的措施上看，这属于
    切断传播途径
    切断传播途径
    ．
    （4）李明同学虽没有患过流行性腮腺炎，但他说自己接种过流感疫苗，所以不会感染流行性腮腺炎，你认为李明同学的说法对吗？
    不对
    不对
    ．尝试解释原因：
    抗体只对特定的病原体起作用
    抗体只对特定的病原体起作用
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?德州）生物分类学家根据各类生物间亲缘关系的远近，把各类生物安置在有分枝树状的图表上，简明地表示生物的进化历程和亲缘关系，称为“进化树”．右图是生物进化树的一部分，请仔细分析，并回答下面的问题：
    （1）写出[B]代表的动物类群：
    两栖类
    两栖类
    ．
    （2）由图中可以看出，[A]与鸟类都起源于古代的
    爬行类
    爬行类
    ，现在的[A]与鸟类存在很大差别，这是适应不同生活环境的结果．
    （3）节肢动物生长发育过程中有“蜕皮”现象，所谓的“皮”实际是
    外骨骼
    外骨骼
    ，具有保护和支持内部柔软器官、防止水分蒸发等作用．
    （4）鸟类的迁徙、鱼类的洄游，从动物行为获得途径上看，属于
    先天性
    先天性
    行为．
    （5）一条2-2.5公斤的雌鲤鱼一次产卵可产50万粒；一只雌蟾蜍每年产卵量可达万枚．这种现象可用自然选择学说中的
    过度繁殖
    过度繁殖
    来解释．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?德州）近几年来，反常天气纷现世界各地，凸显了严峻的全球气候变暖趋势，其主要原因与碳循环不平衡有关．下图是生态系统中碳循环模式图，其中A、B、C、D表示生态系统的某种成分；①②③④⑤表示某些生理过程．请据图回答：
    （1）从微观上看，过程②③④主要是在细胞内的
    线粒体
    线粒体
    中进行的．
    （2）在食物链“A→D→C”中，若[C]体内增加5千焦的能量，理论上讲最少需要含
    125
    125
    千焦能量的[A]．
    （3）参与过程⑤的生物种类主要有
    腐生的细菌和真菌
    腐生的细菌和真菌
    ．
    （4）碳从无机环境进入生物部分的生理过程[①]是
    光合作用
    光合作用
    ．
    （5）“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度．减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务．你应该如何去做？
    步行或骑自行车上学
    步行或骑自行车上学
    植树
    植树
    （至少写出2条合理措施）．

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