【题目】与根的生长发育有关的部位是( )
A.根冠和分生区
B.分生区和伸长区
C.分生区和成熟区
D.伸长区和成熟区
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小明对家人的拇指能否向背侧弯曲这一性状进行了调查,并绘制了家庭遗传关系图谱。若相关显性、隐性基因分别用D、d表示,请回答下列问题
(1)根据图中的性状表现,可以判断隐性性状是_________________________
(2)图中3和4的大拇指都不能向背侧弯曲,7的大拇指也能向背侧弯曲,这种现象在遗传学上称为_____________。8的基因组成为Dd的可能性是_____________。
(3)姑姑为小明生了一个小表妹9,由图可知,9的基因组成是__________________。
(4)图中4的性染色体组成为_______________,其中1号提供的是_____________性染色体。
(5)小明未出生之前,生活在妈妈的子宫内,所需要的氧气和营养物质是通过________________ 从母亲的体内获得。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从图形、数据中提取各种“信息”,对学习、思考、分析和解决问题都相当重要。下图是伸肘动作的产生模式图,从图中可以看出:
(1)一块骨骼肌由两部分组成:[1]是________,[2]是________。
(2)图中显示的骨与骨之间的连接都是关节。关节主要由关节头、________、关节软骨、_________和关节囊组成。
(3)任何一个动作,都不是由一块骨骼肌独立完成的,而是由多组肌群在___________系统的支配下,相互配合、共同完成的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是______瓶,而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_______进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
乙图中控制改变量的方法是将瓶颈打断;而甲图中控制改变量的方法则是
____ _____。
(3)巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?__________
(4)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯德提出了保存牛奶的( )
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脱水法
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从20世纪50~60年代的“剿灭麻雀”运动,到现在专家纷纷发出保护麻雀的呼吁,说明人们已经认识到,在生态系统中,任何一种野生动物在维持 ,促进生态系统的 等方面都起着重要的作用。
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