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    都能产生种子的一组植物是


    1. A.
      银杏、水稻
    2. B.
      苏铁、海带
    3. C.
      蕨、紫菜
    4. D.
      菜豆、葫芦藓
    A
    分析：由我们所学的知识可以知道：植物可分为种子植物和孢子植物，种子植物分为被子植物和裸子植物，靠种子来繁殖后代；孢子植物靠孢子来繁殖后代，分析作答．
    解答：种子植物都能产生种子，大多数用种子繁殖后代．种子植物可分为裸子植物和被子植物．裸子植物的种子裸露着，没有果皮包被．被子植物的种子的有果皮包被．银杏、水稻、菜豆、小麦、苏铁都是种子植物；水绵、紫菜、海带是藻类植物，葫芦藓是苔藓植物，蕨是蕨类植物，都不产生种子，靠孢子繁殖后代．
    故选：A．
    点评：解题的关键是知道种子植物靠种子来繁殖后代；孢子植物靠孢子来繁殖后代．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2013?沂水县一模）科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个环节，请回答科学探究上述环节的有关问题：
    （1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．据此情景提出的以下几个问题中，其中不够具体、明确的是
    A
    A
    ．
    A．鼠妇为什么会爬走呢？
    B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？
    C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
    （2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子萌发的环境条件作出假设：种子萌发需要
    适宜的温度
    适宜的温度
    ．
    （3）制定计划：为证明细菌对植物体的分解作用，某小组的同学确定实验的变量为
    细菌
    细菌
    ，但他们分别提出了三种实验方案，请判断
    C
    C
    实验方案更能说明问题．
    A．将甲组放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
    B．将甲组灭菌后放在无菌的条件下，乙组暴露在空气中
    C．将甲乙两组都进行灭菌，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下
    （4）实施计划：“探究馒头在口腔中的变化”实验中，某同学用量筒先量取2毫升唾液倒入试管中，马上再用同一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管，以形成对照．这种操作方式不够严谨，请加以改正
    用另一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管
    用另一个量筒量取2毫升清水倒入另一个试管
    ．
    （5）分析结果，得出结论：晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目．得到如右表所示数据：
    试管与灯的距离（cm） 10 20 30 40
    每分钟产生的气泡数（个） 60 25 10 5从表中数据可以得出的结论是：金鱼藻离光源越近，产生的气泡数量越
    多
    多
    ；由此可以得出的实验结论是光照越强，
    光合作用越强，释放的氧气越多
    光合作用越强，释放的氧气越多
    ．

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