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探究光合作用的实验:一盆生长良好的天竺葵.在做好实验准备之后,把A、B、C、D、四片大小相同的叶子做以下处理:
ABCD
黑色铝箔纸包裹切断主叶脉用含有NAOH溶液的瓶子包裹住不作处理
(1)在光下2小时之后,摘下叶子,用酒精隔水蒸煮叶片,捞出来,干燥后,滴加碘液.它们的变化应该是:
A______,B______,D______.
(2)我们推测,出现以上实验变化的原因分别是:A______,B______.
(3)为了验证这些产生的淀粉不是植物原来就有的,我们在实验开始前应把植物放在______24小时,这样做的目的是______.
【答案】分析:分析实验设计中对A、B、C、D四片大小相同的叶子的处理可知:该实验要探究的问题是:光合作用的条件、光合作用的原料(水和二氧化碳);叶片D分别与叶片A、B、C形成对照实验.
解答:解:(1)将实验装置放在黑暗处一昼夜,然后在光下照射2小时之后,摘下叶子,用酒精隔水蒸煮叶片,捞出来,干燥后,滴加碘液.它们的变化应该是:A、B、C三叶片都不变蓝色,因为它们都没有进行光合作用;D叶片变蓝色,因为进行了光合作用.
(2)出现上述实验现象的原因是:A叶片因为用黑色铝箔纸包裹,缺少进行光合作用的条件-光;B叶片因为切断了主叶脉,运输水分的导管也被切断了,叶片得不到进行光合作用的原料-水.
(3)实验前要将实验所用的植物放在黑暗处一昼夜,目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽,以排除叶片内原有淀粉对实验结果的影响.
故答案为:(1)不变蓝;不变蓝;变蓝
(2)缺少进行光合作用的条件-光、缺少进行光合作用的原料-水
(3)黑暗处;将叶片内原有的淀粉运走耗尽
点评:认真分析题干中的实验设计的意图,找出实验设置中的对照实验及变量,是做好该题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

探究光合作用的实验:一盆生长良好的天竺葵.在做好实验准备之后,把A、B、C、D、四片大小相同的叶子做以下处理:
A B C D
黑色铝箔纸包裹 切断主叶脉 用含有NAOH溶液的瓶子包裹住 不作处理(1)在光下2小时之后,摘下叶子,用酒精隔水蒸煮叶片,捞出来,干燥后,滴加碘液.它们的变化应该是:
A
不变蓝
不变蓝
,B
不变蓝
不变蓝
,D
变蓝色
变蓝色

(2)我们推测,出现以上实验变化的原因分别是:A
缺少光合作用的条件-光
缺少光合作用的条件-光
,B
缺少光合作用的原料-水
缺少光合作用的原料-水

(3)为了验证这些产生的淀粉不是植物原来就有的,我们在实验开始前应把植物放在
黑暗处
黑暗处
24小时,这样做的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某校探究性学习小组设计的探究光合作用的实验装置和方法示意图.请你仔细观察分析并回答下列问题:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2-3小时.取下叶片A、B和C,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.
(1)想一想,植物进行光合作用的场所是细胞结构中的
叶绿体
叶绿体

(2)用碘液检验图中叶片后,其中不能变蓝的叶片是
A
A
C
C

(3)涛涛同学以装置C为实验组,以装置B为对照组,通过实验可得出的结论是
光合作用需要光
光合作用需要光

(4)兵兵同学以装置A为实验组,以装置B为对照组,通过实验可得出的结论是
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

(5)在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控温室内,为了进一步提高蔬菜产量,可采取的措施是
适度增加棚内的二氧化碳含量
适度增加棚内的二氧化碳含量

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科目:初中生物 来源:同步题 题型:探究题

下图是探究光合作用的实验装置,将两装置置于黑暗处2天,取出,光照几小时,分别摘取叶片脱去叶绿素,滴加碘液。请回答:
(1)哪个装置的叶片变蓝了?为什么?
(2)氢氧化钠的作用是什么?
(3)把装置一直放到黑暗处,结果会怎样?

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科目:初中生物 来源:2010年四川省内江二中中考生物一模试卷(解析版) 题型:填空题

如图是某校探究性学习小组设计的探究光合作用的实验装置和方法示意图.请你仔细观察分析并回答下列问题:
将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按图示装置好后,光照2-3小时.取下叶片A、B和C,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分别检验.
(1)想一想,植物进行光合作用的场所是细胞结构中的   
(2)用碘液检验图中叶片后,其中不能变蓝的叶片是       
(3)涛涛同学以装置C为实验组,以装置B为对照组,通过实验可得出的结论是   
(4)兵兵同学以装置A为实验组,以装置B为对照组,通过实验可得出的结论是   
(5)在光照充足、二氧化碳和水肥充足的可控温室内,为了进一步提高蔬菜产量,可采取的措施是   

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