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    如图所示为探究植物生理活动实验装置图．请据图回答．

    （1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了
     
    作用．打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，能够验证光合作用所需的原料是
     
    ．
    （2）乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有
     
    ．
    （3）丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，在适宜的条件下过一段时间打开阀门后会发现试管中澄清的石灰水会变浑浊．此装置和实验现象验证的是
     
    ．
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物,探究植物的呼吸作用
    专题：
    分析：（1）蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程．
    （2）光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．
    （3）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．
    解答：解：（1）甲装置经过一昼夜的暗处理后，进行2-3小时光照，观察到烧杯中水的液面下降，同时透明塑料袋内壁出现小水滴，这种现象说明植物进行了蒸腾作用．甲装置内有氢氧化钠溶液，能够吸收二氧化碳，打开钟罩，取下透明塑料袋对叶片进行处理，滴加碘液观察到叶片不变蓝，说明叶片内没有产生淀粉，从而证明光合作用的原料是二氧化碳．
    （2）光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；氧气有助燃的特性，可以使快要熄灭的火柴棍复燃．乙装置的广口瓶中是新鲜的金鱼藻，放在光下，当瓶内气体约有2cm高时，打开导气管，迅速将快要熄灭的火柴棍放在管口会复燃，说明光合作用的产物中有氧气．
    （3）种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．丙装置广口瓶中放的是新鲜种子，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊．因此证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳．．
    故答案为：
    （1）蒸腾；二氧化碳；
    （2）氧气；
    （3）种子的呼吸作用产生二氧化碳
    点评：蒸腾作用、光合作用、呼吸作用是中考的热点，应该详细理解掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将一根较大鱼肋骨浸入质量分数为10%的盐酸中，发现骨上附有大量气泡，气泡内的气体可能是（　　）
    A、空气B、水蒸汽
    C、二氧化碳D、氧气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列各组疾病中，属于传染病的一组是（　　）
    A、肺结核、流行性感冒、坏血病
    B、呆小症、贫血、蛔虫病
    C、麻疹、疟疾、狂犬病
    D、血吸虫病、佝偻病、甲型肝炎

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    现代生态农业“桑基鱼塘”是将蚕沙（蚕的粪便）、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣或直接用蚕沙喂鱼，用塘泥给农作物施肥．请根据上述材料回答问题：
    （1）该生态系统中，蚕和桑属于
     
    关系．
    （2）在利用蚕沙等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是
     
    ．
    （3）如果土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则上述生物中体内有毒物质积累最多的生物是
     
    ．
    （4）桑和鱼的细胞内都具有的能量转换器是
     
    ．
    （5）蚕和鱼的生殖方式都是
     
    ，蚕的发育方式是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    请阅读下面的材料，回答问题．
    春季是流感、流脑、水痘、流行性腮腺炎和手足口病等传染病的高发季节．从临沂疾控中心了解的信息，入春天以来，已有100多例流脑患者入院治疗，流脑由脑膜炎双球菌所引起的一种特殊类型的化脓性脑膜炎，经呼吸道传播，6岁以下的儿童患病率最高．为预防该疾病的传播，专家建议措施：①尽量少带孩子到公共场所；②定时打开门窗通风；③勤晒被褥，勤洗衣服；④加强锻炼，提高身体机能；⑤对婴幼儿进行接种疫苗．
    （1）材料中提到的疾病都是由病原体引起的传染病．但引起流脑和引起艾滋病的病原体分属两类生物类群，分别是
     
    、
     
    ．后者不同于前者最突出的特点是
     
    ．
    （2）材料中预防流脑所提到的防疫措施，属于保护易感人群的措施是
     
    ．（填序号）．儿童预防流脑要进行预防接种，此类免疫属于
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

    （1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和
     
    ．
    （2）图一的食物网由
     
    条食物链组成．
    （3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是
     
    ．
    （4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学为了探究免疫的产生，做了以下实验．
    实验步骤：
    第一步：将10只大小和生长状况相同的小白鼠平均分成甲、乙两组；
    第二步：给甲组小白鼠注射适量加热杀死的肺炎球菌，给乙组小白鼠注射等量生理盐水，在相同环境中培养一段时间；
    第三步：给甲、乙两组小白鼠注射相同剂量的活的肺炎球菌．
    结果：甲组小白鼠正常，乙组小白鼠患病死亡．
    回答下列问题：
    （1）该实验的变量是
     
    ．
    （2）乙组实验的作用是
     
    ．
    （3）甲组小白鼠注射活的肺炎球菌后不死亡，是因为体内产生了抵抗肺炎球菌的
     
    ，这种免疫类型为
     
    ．
    （4）给甲组小白鼠注射流感病毒，会患流感吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量，这是现代农业的一种较先进的生产方式．如图所示：某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动，将A装置（内装籽粒饱满浸泡过的番茄种子）和B装置（番茄幼苗）用透明玻璃管连接．请据图分析回答下列问题．
    （1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将增强，其原因是B装置中
     
    浓度增加．
    （2）如果要证明幼苗的呼吸作用，必须对B装置进行
     
    处理．
    （3）实验小组的同学们从实验中总结出，采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量，其原因是这些措施可以提高大棚内
     
    的浓度．
    （4）实验结束后，实验小组把幼苗移栽到冬暖大棚进行跟踪实验，发现菜农给大棚内的番茄幼苗施用大量的
     
    肥，促进枝叶的生长．
    （5）到了果期管理时，菜农们进行了一项很重要的工作～整枝打杈，请你根据所学知识分析其意义是打破
     
    ，促使植物多长侧枝，多开花结果．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    父亲的头发是卷曲的，儿子的头发也是卷曲的，这说明父亲将头发卷曲这一性状传给了儿子
     
    ．（判断对错）

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