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    10．生物种类多样性的实质是（　　）
    A．生态环境的多样性B．基因的多样性
    C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性

    分析 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

    解答 解：生物基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性．
    故选：B

    点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．能量在食物链中的流动特点是（　　）
    A．各级相等B．逐级减少C．逐级增加D．反复循环运动

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    1．木本植物的茎能逐年加粗是因为（　　）
    A．木本植物的茎有树皮保护B．木本植物茎中有导管
    C．木本植物茎中有筛管D．木本植物茎中有形成层

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一株绿色植物在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断，如图所示，然后将此植物叶片部分用不透光纸部分遮光，在阳光下照射2至4小时，酒精脱色后滴加碘液检验．请根据所学知识回答问题．

    （1）将绿色植物放置在黑暗中24小时的目的是让叶片中的淀粉全部耗尽．
    （2）叶片一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到对照作用．
    （3）在酒精脱色后的叶片上滴加碘液，图中未遮光（填“遮光”或“未遮光”）部分变蓝色，说明有淀粉产生．
    （4）请写出光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物（储存能量）+氧气．．
    （5）大气中的氧气来自于绿色植物的光合作用，氧气通过绿色植物叶片表皮的气孔进入空气．
    （6）如果自然界中的植物被大面积无节制破坏以及化石燃料的频繁使用，就会导致大气中的二氧化碳气体增多，引起“温室效应”．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体中，都可以找到细菌；甚至在寒冷的极地，在很热的温泉中，也能发现它们的踪迹．这说明细菌（　　）
    A．在任何条件下繁殖能力都很强B．都是单细胞生物
    C．在生物圈中分布广泛D．都能够制造有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    15．鱼的身体分为头部、躯干部和尾部．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    2．取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上观察：
    （1）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙．用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这就是刚毛．
    （2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要慢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．桃树开花后，经一系列的复杂变化，子房发育成果实；子房壁发育成果皮；胚珠发育成种子；受精卵发育成胚．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．青蛙、蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，要经过发育成为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物．

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