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    【题目】正确表达呼吸作用过程的反应式是（）
    A.水+二氧化碳→有机物+氧+能量
    B.有机物+氧→二氧化碳+水+能量
    C.有机物+二氧化碳→水+氧+能量
    D.水+氧→有机物+二氧化碳+能量

    【答案】B
    【解析】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．故选：B．
    【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．

    练习册系列答案
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    【题目】动物细胞的基本结构与植物细胞的基本结构相比较，动物细胞不具有（　　）

    A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 细胞膜 D. 细胞核

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    【题目】动物是人类的好朋友，请根据图，回答下列问题：

    （1）A类动物终生生活在水中，用__呼吸．

    （2）C类动物没有专门的呼吸器官，用__呼吸；前端有跟生殖有关的__．

    （3）D类动物的呼吸方式很特殊，呼吸一次气体两次经过肺，因为它的肺上连着许多__．

    （4）E类动物的所特有的生殖发育特点是__．

    （5）F类动物的体表有__，可以防止体内__的蒸发．

    （6）B类动物成体用__呼吸，同时用__辅助呼吸．

    （7）上述类群中属于无脊椎动物的是__；（填字母，下同）属于恒温动物的有__．

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    【题目】如图是一食物网的简图，有关叙述错误的是

    A. X和Y一定是植食性动物

    B. X、Y和Z一定都是消费者

    C. X+Y+Z的数量可能比蝗虫的数量少

    D. 图示的食物网由4条食物链构成

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“苔痕上阶绿，草色入帘青”是唐代文学家刘禹锡所作《陋室铭》中的佳句，它描写了苔藓植物大量繁殖形成的自然景观，下面是某同学观察苔藓植物时的部分记录，他故意留下了许多空白，请帮他补充完整：
    （1）采集：要在校园的墙角等环境中采集．
    （2）观察：若采集到的是如图所示的葫芦藓，①可以先用观察其基本形态和颜色；②再用观察其结构 的形态特点；③如果观察的是一株成熟的葫芦藓，会发现其顶端都生有结构1，该结构类似于蕨类植物叶片背面的（结构）．

    （3）结论：根据观察可以发现，苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是，其茎中没有 ， 叶中没有 ， 根非常将达，称为假根．
    （4）应用：人们发现炼焦厂、发电厂、硫酸厂周围，很难找到苔藓植物，而将生长茂盛的苔藓移植到上述工厂周围，移植的苔藓也会很快消失，据此，可以推测苔藓植物对于等有毒气体非常敏感，因而可用来监测 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】我们都有这样的生活经验萝卜、梨等很多种蔬菜或水果放久了就会空心，不如刚买回来的时候好吃，这是因为存放期间（）
    A.呼吸作用消耗了大量的氧气
    B.光合作用消耗了大量的水分
    C.呼吸作用消耗了大量的有机物
    D.光合作用消耗了大量的二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生态系统的各种生物，请据图回答下列问题

    （1）该生态系统有________ 条食物链，最长的食物链是________ ．

    （2）食物网中，数量最多的生物是________．

    （3）该生态系统中的生产者是________，次级消费者是________，鹰在此生态系统中属于第________营养级．

    （4）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是________和________．

    （5）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的生物是________．

    （6）在该生态系统中蛇与鹰的关系是________．

    （7）该生态系统中能量的源头是________，能量在沿着食物链流动的过程中呈现出的特点是________．

    （8）生态系统有________能力，在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则一段时间内________的数量会增加，造成植被减少，可能会破坏生态系统的稳定性．

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    【题目】【活动准备】

    1．将班级同学分为若干小组，每小组4～6人。

    2．你预计在实验中将用到哪些实验材料和用具：

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    【题目】果脯可保存较长时间，下列有关于果脯保存的原理说法正确的是 （ ）

    A. 高温灭菌法 B. 冷藏法

    C. 使用防腐剂法 D. 除去果脯中水分，防止细菌和真菌生长

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