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在生物圈中,除了人和绿色植物以外,还有形形色色的动物,各种各样的细菌和真菌,它们在生物圈的物质循环和能量流动中各有其重要作用.请根据所学知识回答:
(1)
 
是生物圈中最基本和最重要的组成成分.
(2)动植物死亡后,遗体会逐渐消失,这是因为
 
能把它们分解成A二氧化碳及B
 
,归还到大自然中.
(3)A和B又被植物利用,其中物质A是通过
 
进入植物体的,物质B主要是通过根的
 
(部位)吸收的.
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统;
生态系统由生物部分和非生物部分组成,非生物部分包括阳光、空气、水等;生物部分包括生产者、消费者、分解者.
解答:解:(1)绿色植物在生态系统中属于生产者,为整个生态系统提供食物,如果没有植物,那么动物等无法生存,所以植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分.
(2)在自然界中,腐生细菌和真菌及腐生生物能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,促进了自然界的物质循环.
(3)绿色植物通过光合作用,把二氧化碳、水和无机盐等无机物合成有机物,二氧化碳是通过叶片上气孔进入植物体内的,水分和无机盐是通过植物的根从土壤中吸收的,根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区.
故答案为:(1)绿色植物;(1)腐生的细菌、真菌;水和无机盐;(3)叶片上的气孔;成熟区.
点评:回答此题的关键是要明确生态系统各组成成分的功能以及生态系统的物质循环有关知识点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列对于生态系统中能量流动的说法不正确的是(  )
A、能量是由生产者通过光合作用固定在有机物中的
B、只有10%-20%的能量从一个营养级流入下一个营养级
C、营养级越多,能量的利用率越高
D、营养级越高的生物数量越少??

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科目:初中生物 来源: 题型:

给你一个透明的塑料袋,一段细绳,一盆绿色植物,请你来探究植物存在蒸腾作用.(只写方法步骤).

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科目:初中生物 来源: 题型:

尝试将下列鸟和它们的雏鸟类型用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为生态系统结构简图,请回答:
(l)光、二氧化碳、水等属于生态系统的
 
部分,图中生产者是
 

(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物吃与被吃的关系,请写出图示中的食物链:
 

(3)一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的
 

(4)生态系统中的物质和能量就是沿着
 
和食物网流动的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体完成反射活动的神经结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)该图所示神经结构叫
 

(2)小明在生病进行肌肉注射时,肌肉出现不自主地战 栗.“战栗”是一种反射活动,此反射活动完成的途径是
 
(用图中的序号和箭头表示).而后感觉到疼痛,小明的痛觉是在
 
产生的,先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有
 
功能.
(3)若②损伤了,在进行肌肉注射时是否会发生“战栗”?
 
;是否会产生疼痛?
 
.(填“是”或“否”)

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科目:初中生物 来源: 题型:

某小组同学为探究甲状腺激素是否对蝌蚪的生长发育有影响.他们准备了以下材料:两个相同的玻璃缸;温度为25℃的1000毫升池塘水、30只同期孵化出的蝌蚪、20克蝌蚪饲料、少许甲状腺激素;请你完成下列探究过程:
(1)本组同学要设计对照实验,应遵循的原则是
 
,本实验的变量是
 

(2)找准变量后,本小组做了以下实验设计,请补充完整:
①将两个玻璃缸分为甲乙两组;
②各装入
 
池塘水,各放入
 
的蝌蚪
 
只,各加入10克饲料.
③甲加入
 
,乙不加.
④每天记录蝌蚪发育情况.
(3)实验中蝌蚪数量如果只用1只,是否可以?
 
为什么?
 

(4)根据上述实验推测出现的实验结果是
 
,得出的结论是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

分析如图图解,回答问题.

(1)1个A含有
 
个分子B.
(2)C是具有
 
的DNA片段,每个B上有许多个
 

(3)正常男子体细胞中A的组成可表示为
 
,他把X染色体上某一突变C传给儿子的概率是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为各种环境中的动物,请回答有关问题:

(1)鱼的
 
颜色鲜红,既多又细,适于在水中进行气体交换.
(2)蝗虫的
 
和家兔的
 
能在空气中呼吸.
(3)家鸽飞行需要大量的氧,体内的
 
与肺相通,进行双重呼吸,增强了呼吸的功能.
(4)蚯蚓在潮湿的土壤中穴居,依靠能分泌粘液、始终保持湿润的
 
进行呼吸.

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