分析 达尔文认为,任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争.生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争,生物种内的斗争,如为食物、配偶和栖息地等的斗争,以及生物种间的斗争.由于生存斗争,导致生物大量死亡,结果只有少量个体生存下来.
解答 解:在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存,不适者被淘汰.
有许多结构简单的生物不但没有被淘汰,而且分布广泛,原因是产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异,在自然选择过程中生存下来,这是适者生存.故说法错误.
故答案为:×
点评 理解适者生存,不适者被淘汰.被淘汰的就是没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 阳光、土壤、空气 | |
B. | 阳光、土壤、空气和植物、动物 | |
C. | 植物、动物、微生物 | |
D. | 阳光、土壤、水、空气和植物、动物、微生物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 瞳孔可缩放 | B. | 晶状体凸度可调节 | ||
C. | 视网膜可前后移动 | D. | 眼球的前后径可调节 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这片草地是一个生态系统,绿草是其中的生产者 | |
B. | 鸟儿是三级消费者 | |
C. | 该生态系统中至少存在两条食物链:青草→蚱蜢→鸟;青草→野兔 | |
D. | 蚱蜢和野兔都是初级消费者 |
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科目:初中生物 来源:2016届湖北省九年级中考模拟生物试卷(解析版) 题型:探究题
某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中,作出的假设是:绿叶在光照下能够合成淀粉。据此假设该小组设计如下实验方案,请据表回答相关问题:
甲组 | 乙组 | |
环境条件 | 黑暗、低温 | 光照、适宜温度 |
实验材料 | 同株天竺葵植物相同叶片 | 同株天竺葵植物相同叶片 |
方法与步骤 | 先将两组天竺葵植物相同叶片放在黑暗中处理一昼夜,再将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间后,取下叶片再在酒精中水浴脱色,然后分别滴加碘液观察各自的叶片颜色变化。 | |
(1)实验前,将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是____________________。
(2)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“绿叶在光照下能够合成有机物”的假设进行探究,应将甲组的环境条件改为:____________________。
(3)设置乙组的目的是____________________。
(4)该实验的实验现象是____________________。
(5)根据该实验过程,我们最后得出的实验结论是____________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蝗虫的发育过程,包括受精卵、幼虫和成虫三个阶段 | |
B. | 青蛙和蛇的生殖过程都离不开水 | |
C. | 苍蝇的发育过程属于完全变态发育 | |
D. | 哺乳动物生殖发育的最主要特点是胎生、哺乳 |
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