【题目】为了将储存的粮食保持更长的时间,可采取以下条件的哪一项( )
A.低温、干燥、增加氧气浓度
B.低温、潮湿、增加二氧化碳浓度
C.低温、干燥、增加二氧化碳浓度
D.高温、干燥、增加氧气浓度
【答案】C
【解析】解:A、低温干燥能抑制种子的呼吸作用,延长种子寿命,但增加氧气浓度促进种子的呼吸作用,不利于种子的保存,A错误;B、低温、增加二氧化碳浓度,能抑制种子的呼吸作用,延长种子寿命,但潮湿的环境能促进种子的呼吸作用,产生大量的热,可使堆积的粮食霉烂,不能保存更长时间,故B错误;C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度,能抑制种子的呼吸作用,延长种子寿命,使储存的粮食可以保存更长时间,C正确;D、干燥的环境能抑制种子的呼吸作用,延长种子寿命,但高温和增加氧气浓度能促进种子的呼吸作用,不利于种子的保存,D错误.故选:C.
(1)呼吸作用的反应式:有机物(储存能量)+氧 二氧化碳+水+能量.(2)植物的呼吸作用受温度、水分多少和空气的含氧量以及二氧化碳含量的影响. 温度主要是影响呼吸酶的活性.一般而言,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高而增强.种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用,因此种子含水多,呼吸作用旺盛,含水少,种子的呼吸作用较弱.呼吸作用需要氧气,氧气浓度大呼吸作用旺盛,氧气浓度低,呼吸作用弱.呼吸作用释放二氧化碳,二氧化碳浓度大呼吸作用弱,二氧化碳浓度低,呼吸作用旺盛,(3)种子寿命的延长对优良农作物的种子保存有着重要意义,实验证实:低温、低湿,黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件(或增加二氧化碳浓度).
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】同一生物一种性状的不同表现类型,称为相对性状。下列不属于一对相对性状的是
A.有酒窝和无酒窝 B.中指有毛和惯用右手
C.有耳垂和无耳垂 D.褐色眼睛和蓝色眼睛
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构或器官差异很大,但其功能都是最大限度的吸收氧气,排出二氧化碳,回顾你的实验过程,回答下列问题:
(1)最原始的单细胞动物A用[]呼吸.制作临时装片观察时,要用吸管从培养液的表层吸取A,原因是 .
(2)观察B时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是;观察C时,发现它已具有了呼吸器官[];观察D时,发现其体表具有与体内气管相连的[] , 它是气体出入的门户.
(3)鱼是如何在水中完成呼吸的?某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验,对实验现象①和②的解释是:水从鱼口流进鳃内,溶解在水中的就渗入鳃丝中的毛细血管里;而血液里的就从毛细血管渗出,排到水中,从而使BTB指示剂由蓝变黄.
(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现F具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的[]与肺相通,每呼吸一次,在肺里进行次气体交换,从而提高了 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】辽宁农民在水稻田中进行养蟹试验并初获成功。插秧时,他们调整了水稻种植的行间距,留出较宽的养蟹通道,使得稻田有较长的透光时间。放养蟹苗后,稻田中的稻谷虫等多种害虫,成为螃蟹丰富的食物,而螃蟹的粪便又成为水稻的肥料,实现了稻、蟹双丰收(如图),农民既节省了农药、化肥又生产了有机食品。
(1)该生态系统中除了已知的生物成分外,还必须有 , 将螃蟹的粪便和动植物的残体变为植物可吸收利用的物质。
(2)研究上述高效农业生态系统能量流动的目的是。
(3)农民放养螃蟹的过程中,应充分考虑如何保持生态系统相对平衡与稳定,因为任何生态系统的调节能力。
(4)在上述实验过程中,增大行间距使水稻的种植数量减少,但水稻产量并没有明显减少,请分析其中的原因。
(5)我们吃的大米中的营养物质主要来自与水稻所进行的作用积累的。
(6)请写出该人工生态系统中的食物链:。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示某植物体两种细胞的形成过程,①②③表示细胞不同的生理活动,下列叙述错误的是( )
A.①②过程分别表示细胞的生长和分化
B.经过③过程,细胞的形态、结构和功能出现差异
C.③过程的结果是形成了不同的组织
D.②过程产生的新细胞遗传物质与亲代细胞一致
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