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    气孔是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”，气孔的开闭受到
    保卫细胞
    保卫细胞
    的控制．
    分析：本题考查的是气孔的结构功能以及开闭原理，首先明确气孔的结构，了解气孔是气体进出的门户．
    解答：解：如图
    气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．当植物进行蒸腾作用时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔散失到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，在进行光合作用和呼吸作用时，氧气和二氧化碳的进出也经过气孔，因此气孔也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．
    故答案为：保卫细胞
    点评：气孔的功能可结合着气孔的结构掌握，多以选择题的形式出现，难度一般
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图表示植物叶片表皮上的两个气孔，据图回答：
    （1）图中[
    ③
    ③
    ]表示气孔，它是由一对半月形的
    保卫
    保卫
    细胞组成．
    （2）气孔分布在叶片的
    上表皮
    上表皮
    和
    下表皮
    下表皮
    部位．
    （3）植物在正常的生理活动的情况下，如果叶表皮上的气孔处于图甲所示的状态，此时：
    a白天进行光合作用：
    二氧化碳
    二氧化碳
    通过气孔进入，
    氧气
    氧气
    通过气孔出来；
    b晚上进行呼吸作用：
    氧气
    氧气
    通过气孔进入，
    二氧化碳
    二氧化碳
    通过气孔出来；
    c蒸腾作用：
    水分
    水分
    以气体状态通过气孔散失到大气中．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题．
    （1）一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有
    胚
    胚
    ．
    （2）图中的1是植物体的根，它的根尖生有大量的
    根毛
    根毛
    ，能从土壤中吸收
    水
    水
    和
    无机盐
    无机盐
    ，并把这些物质通过植物茎中木质部的
    导管
    导管
    运输到叶．
    （3）图中的3表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的
    筛管
    筛管
    运输到根．
    （4）图中的4表示叶片通过
    气孔
    气孔
    将水分以水蒸气的形式散失到大气中，此过程是通过
    蒸腾
    蒸腾
    作用实现的．
    （5）该被子植物长大成熟后就要开花结果，花中的
    子房
    子房
    将发育成果实，
    胚珠
    胚珠
    将发育成种子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?聊城）把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：

    （1）图一中变红的结构是
    叶片（或叶子）
    叶片（或叶子）
    ，图二中变红的结构是
    [2]导管（或[5]木质部）
    [2]导管（或[5]木质部）
    ．这一实验说明了植物根吸收的水分是通过
    [2]导管
    [2]导管
    输送到植物的各个器官的．
    （2）图二中的
    3
    3
    是
    形成层
    形成层
    ，从植物体的结构层次看，属于
    分生
    分生
    组织，该组织细胞经过分裂向外可形成
    [4]韧皮部
    [4]韧皮部
    ．
    （3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔
    张开
    张开
    ，以利于水分的散失，从而提高植物的
    蒸腾
    蒸腾
    作用，缩短实验时间．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?泰安）如图是自然界中碳循环，水循环的图解，请分析回答：
    1）图中①②代表绿色植物参与碳循环的部分生理过程，其中进行①过程的细胞结构是
    叶绿体或无机物合成有机物，并放出氧
    叶绿体或无机物合成有机物，并放出氧
    ，①过程所发生的变化是
    二氧化碳和水变成有机物和氧气
    二氧化碳和水变成有机物和氧气
    进行过程②时伴随着物质变化所发生的能量变化是
    释放有机物中的能量
    释放有机物中的能量

    （2）图中③④所代表两类生物其中
    ④
    ④
    （用代码表示）是以生态系统分解者的角色参与碳循环的
    （3）除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物还可以不断地从根部的
    根毛
    根毛
    从土壤中吸收水分，通过叶片表皮上的
    气孔
    气孔
    向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环．
    （4）纵上所述绿色植物通过
    光合作用、呼吸作用及蒸腾作用
    光合作用、呼吸作用及蒸腾作用
    三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，对自然界的碳循环，水循环起到重要的作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是植物体的一个整体示意图，请据图回答：
    （1）图中①表示植物体的根从土壤中吸收
    水分、无机盐
    水分、无机盐
    并把这些物质通过
    导管
    导管
    运输到茎和叶．
    （2）图中的②表示叶片通过叶片的
    气孔
    气孔
    吸收空气中的
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，用来进行光合作用．
    （3）图中的④表示叶将根吸收的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程，则该过程表示
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    作用．

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