【题目】如图为某些微小生物的形态示意图,请据图回答下列问题:
(1)病毒是图中的(填字母).它不能独立生活,只能在其他生物的活细胞内.
(2)A与C比较,细胞结构上A没有成形的 . A与C的细胞里都没有 , 只能以现成的有机物为食.图中D的生殖方式是 .
(3)细菌真菌与人类生活关系密切.在酿酒、蒸馒头时离不开(填字母);制作泡菜时要利用乳酸菌,它需要生活在(有氧/无氧)的杯境中;城市的污水处理是利用A能分解污水中的;在夏天受潮的衣物或食物常常发霉长毛,这应该是图中(填字母)的生长繁殖的结果,我们常常把食品放入冰箱是利用低温 .
【答案】
(1)B;寄生
(2)细胞核;叶绿体;无性生殖
(3)C;无氧;有机物;D;抑制了微生物的生长和繁殖
【解析】解:(1)B病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.(2)A与C比较,细胞结构上A没有成形的细胞核.A与C的细胞里都没有叶绿体,只能以现成的有机物为食.图中D的生殖方式是D是霉菌,主要用孢子繁殖,属于无性生殖.(3)细菌真菌与人类生活关系密切.在酿酒、蒸馒头时离不开酵母菌;制作泡菜时要用到乳酸菌,乳酸菌发酵产生乳酸,使得菜具有特殊的风味,乳酸菌是厌氧菌;城市的污水处理是利用A细菌能分解污水中的有机物;D霉菌属于真菌.受潮的粮食、衣物和皮鞋常常发霉长毛,说明这些粮食、衣物和皮鞋上有霉菌滋生,“长毛”是霉菌在粮食、衣物和皮鞋上面的利用营养物质生长和繁殖的原因.我们常常把食品放入冰箱是利用低温能抑制了微生物的生长和繁殖.
故答案为:(1)B;寄生;(2)细胞核;叶绿体;无性生殖;(3)C;无氧;有机物;D;抑制了微生物的生长和繁殖.
(1)细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域,没有成形的细胞核,没有叶绿体;(2)真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,液泡,没有叶绿体.(3)病毒没有细胞结构,主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成,不能独立生存,只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.(4)A是细菌,B是病毒,C是酵母菌,D是霉菌.
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【题目】如图是人体呼吸、消化、循环、泌尿系统的功能联系示意图,①﹣⑥表示生理过程或物质,请据图回答下列问题:
(1)①②表示肺泡与血液之间的气体交换,①所指的气体名称是 .
(2)③表示营养物质经消化系统消化后吸收进入循环系统.消化主要是通过多种的作用,把大分子营养物质分解为小分子营养物质.
(3)经过④⑤的气体交换后,血液由 .
(4)⑥是指人体通过泌尿系统把体内代谢废物以及多余的水和无机盐排出体外的过程,这一生理过程叫 . 在泌尿系统中,内的液体称为原尿.
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【题目】如图表示某种昆虫生殖发育的过程,下列有关叙述正确的是( )
A.这种昆虫发育过程属不完全变态发育
B.这种昆虫的生殖方式属于有性生殖
C.飞舞的蝴蝶处于发育中的幼虫阶段
D.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同
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【题目】某研究小组为探究植物对空气中尘埃粒子有何影响,进行了以下实验;
①在甲乙两个相同的房间内,在甲房间内置入绿色植物10株,乙房间不放植物.
②同时向甲、乙两个房间内释放等量的较大颗粒物.制造有尘埃粒子空气环境.
③每隔1小时对甲、乙房间内空气中的尘埃粒子数进行检测
请分析回答:
(1)本实验的假设是 .
(2)原开始时,甲、乙两个房间尘埃粒子的检测值有较明显差异,检测人员解释这是此时颗粒物尚未分布均匀所致.那么,此时该如何检测才能使实验数据更加准确? .
(3)如图是释放颗粒物1小时,在甲房间三个不同的位置检测的结果,则此时甲房间的尘埃粒子数是 .
(4)在密闭的房间内,随着时间的延长,大的颗粒物都会降落到地面,但最终检测的结果是甲房间的尘埃粒子数远远少于乙房间的尘埃粒子数,由此你推测植物能够降低空气中尘埃粒子的原因是 .
(5)植物在改善空气质量方面,除上述作用外,还具有、作用.
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【题目】在下列镜头的组合中,看到细胞数目最多的是( )
A.目镜5×、物镜5× B.目镜10×、物镜10×
C.目镜5×、物镜10× D.目镜10×、物镜15×
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【题目】用显微镜观察培养皿中的青霉和曲霉如图所示。
(1)从形态上 _____ 青霉、_______曲霉(填字母)
(2)从图中可以看出青霉和曲霉都是______细胞生物(填“单”或“多”)。
(3)能够吸收营养物质的应是菌丝______(填序号①或②)
(4)青霉和曲霉的细胞质内都没有______,不能自己制造有机物。
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【题目】下面是萌萌学习了显微镜的使用后进行的有关叙述,你认为其中错误的是( )
A.在光线较弱的情况下对光时,应将[9]的凹面镜对准[7]
B.欲使图中结构[4]大幅度上升,应反向转动图中结构[1]
C.低倍物镜换用高倍物镜时,应首先转动[5],再调节[2]
D.视野的放大倍数等于[3]的放大倍数与[6]的放大倍数之和
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【题目】你知道吗?我们能够正常的生活和学习都是人体生命活动调节的结果。下面,就我们通过“馒头在口腔中的变化”这节实验课上的经历来感受一下吧。
(1)课的一开始,老师提出实验要求。听清老师讲话,依赖于你的听觉。在听觉形成过程中,能够接受振动刺激形成神经冲动的结构位于[ ]______________;神经冲动传到___________才能形成听觉。
(2)实验之前,需要对照老师板书的材料用具清点实验台上的物品。你不仅可看清近处的材料用具,也能看清远处的板书,这是因为眼球结构中的[ ]____________具有调节作用。为保护视力、预防近视,你应该做到____________________________________(答出一条具体措施)。
(3)实验开始后,首先要用小刀将馒头切成大小相同的3块。如果不小心切了手,你会迅速缩回来并感到痛。在缩手反射过程中,神经冲动传导的途径是__________________(用字母和箭头表示),先缩手后感到痛的原因是____________________________________。
(4)实验过程中,你将滴管中的碘液精确的滴入经保温后的试管中并摇匀,此过程起平衡和协调作用的中枢神经结构是______________。
(5)实验结束了,“咦!为什么3只试管都变蓝呢?”小组内分析原因时,同学们因争论而面红耳赤、心跳加快,此时,体内的_______________分泌明显增多。
(6)由上述感受可知,通过________________的调节作用,人体的各项生理活动相互协调,使人体成为一个统一的整体。
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