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    11．马蜂受到袭击时，蜂群共同向侵犯者进攻，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（　　）
    A．攻击行为和社会行为B．防御行为和社会行为
    C．取食行为D．学习行为

    分析 动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为．

    解答 解：社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为．蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体角度说是动物的防御行为，从群体角度说，是动物的社会行为．
    故选：B．

    点评 解答此题的关键是熟练掌握动物的行为分类及获得途径．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1．春天植树时，移栽的树木经常要剪去一些枝叶，这是为了（　　）
    A．降低光合作用B．降低呼吸作用C．降低吸收作用D．降低蒸腾作用

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    2．美国宾州匹兹堡大学研究团队利用取自人类皮肤细胞得出的诱导性多功能干细胞，制作出了心肌细胞，向制造整个心脏迈出了重要一步，这主要体现了干细胞的哪项生理过程（　　）
    A．细胞分化B．细胞生长C．细胞分裂D．细胞成熟

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    19．下面是桃花的基本结构模式图，请据图回答下列问题：
    （1）花的主要结构是[10]雄蕊和[11]雌蕊．
    （2）若桃花的花粉落到同一朵花的柱头上，这种传粉方式叫自花传粉，像桃树这样的被子植物的生殖方式是有性生殖．
    （3）传粉和受精作用完成以后，受精卵发育成胚，子房发育成果实，桃子可食用的部分由子房壁发育而来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列哪项不属于渔业法所规定的（　　）
    A．只养殖不捕捞B．不得使用禁用渔具
    C．不准使用禁用的捕捞方法D．禁渔期不得捕鱼

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．蚂蚁是营群体生活的动物．每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁．蚁后的职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配，工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等．根据动物的行为 特点，结合如图回答问题．
    （1）蚂蚁的身体由很多体节构成．
    （2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴，不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，它靠气味（填“语言”“动作”或“气味”）传递信息．小明说：“像妈蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息．”小明说得对吗？对．
    （3）像蚂蚁一样营群体生活的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级，这是社会行为的重要特征．哪些动物像蚂蚁一样营社群生活？请再举2例：蜜蜂、狮子．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列骨中不属于中轴骨的是（　　）
    A．颅骨B．锁骨C．胸骨D．肋骨

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    20．在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤的肥力，从而提高农作物的产量，请你说说其中的道理．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    17．完成下列探究问题
    （一）如表为某生物兴趣活动小组在探究唾液对淀粉消化的实验中的操作：
    试管编号实验材料水浴温度水浴时间鉴定试剂观察现象
    1号浆糊2mL
    清水2mL    		37℃10min碘液2滴①
    2号浆糊2mL
    唾液2mL    		37℃10min碘液2滴②
    （二）生物兴趣活动小组的同学通过查阅资料知道，酶在不同pH条件下的活性不同．
    为探究酶活性与pH之间的关系，他们又准备了如下的实验材料：洁净试管若干支，pH依次为1、2、3、4、5的为蛋白酶溶液，1cm3的正方体蛋白块若干，37℃的水浴温度环境．请你结合上述两个实验完成：
    （1）写出表中①②的实验现象：①变蓝②不变蓝．
    （2）将探究“酶活性与pH之间的关系”的实验操作补全：
    ①取5支洁净的试管，分别编号1、2、3、4、5；
    ②向编号为1，2，3，4，5的5支试管中分别加入等量的PH为1，2，3，4，5的蛋白酶溶液；向每支试管中加1块1cm3的正方体蛋白块；5支试管均放置在37℃的水浴温度环境中；
    ③观察试管内蛋白块消失所需的时间，并记录实验数据．
    （如图为根据数据绘制的曲线）
    （3）蛋白块消失的时间与酶活性之间的关系是酶的活性受PH值影响；酶活性越高，蛋白块消失所需时间越短．
    （4）从如图分析可以看出，在pH为2时，酶的活性最强．
    （5）如果在探究“酶活性与pH之间的关系”的实验中，蛋白块消失所需的时间过长，请你提出一项措施缩短该实验所用的时间．将蛋白块处理得更小一些．

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