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请把下列左右侧的内容进行合理的搭配
考点:动物的先天性行为和学习行为的区别,动物行为的类型和特点,社会行为的特征
专题:
分析:(1)根据获得途径的不同,动物的行为可分为先天性行为和学习行为,先天性行为是动物生来就有的,是由动物体内的遗传因素决定的;而学习行为是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习获得的.不同的动物,学习能力不同.
类别 形成 获得途径 适应特征 进化趋势
先天性行为 生来就有的本能行为 由遗传物质决定的. 适应稳定的环境. 高等动物行为的主要方式.
学习行为 是通过后天的学习形成的新的行为 在遗传因素的基础上,通过生活经验和学习作用获得. 适应多变的环境. 动物越高等,形态结构越复杂,学习行为越复杂.
(2)根据行为的功能,可分为:防御行为、取食行为、攻击行为、繁殖行为…
(3)动物的社会行为具有以下特点:群体内部有明显的组织;成员之间有明确的分工;有的哺乳动物群体内还有明显的等级.群体中分工合作时进行信息交流的方式是:声音、形体姿态、动作及气味等.
解答:解:乌贼遇到敌害喷墨汁逃跑,是动物防御敌害,保护自己的行为,属于防御行为,是生来就有的行为,受体内遗传物质决定的先天性行为;
家燕在屋檐下筑巢,是家燕的繁殖行为,是生来就有的行为,受体内遗传物质决定的先天性行为;
老马识途是马在出生后,通过经验获得的学习行为;
蜜蜂跳“8”字舞,是蜜蜂生来就有的行为,受体内遗传物质决定的先天性行为.其跳舞是为了告诉同伴蜜源的位置,属于社会行为;
蜘蛛结网是蜘蛛的捕食行为,是蜜蜂生来就有的、受体内遗传物质决定的先天性行为;
故答案为:
点评:回答此题的关键是明确动物行为的分类.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一现象不属于生物的生命现象(  )
A、春去秋来,大雁南飞
B、多雨的夏季,伐木上生出许多蘑菇
C、明媚的春天,鲜花盛开
D、呼啸的狂风,卷起了尘土

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科目:初中生物 来源: 题型:

脊椎动物进化的顺序是(  )
A、鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类
B、鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类
C、鱼类→两栖
爬行类
哺乳类→鸟类
D、鱼类→两栖类→爬行类
鸟类
哺乳类

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科目:初中生物 来源: 题型:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是动植物细胞比较图,据图分析回答:

(1)图甲为
 
细胞,作出此判断的依据此细胞具有[1]
 
、[3]
 
和[5]
 

(2)结构[2]的名称是
 
,它对物质进出细胞有控制作用.
(3)结构[4]的名称是
 
,它是细胞中最重要的结构,对细胞生命活动起着控制作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将动物的四种组织与其功能连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是鸡卵的结构示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)将来可能发育成雏鸡的结构是[
 
]
 

(2)含营养物质最丰富的结构是[
 
]
 

(3)结构①对卵具有
 
作用,其上还有许多气孔,鸡卵在发育时可以通过它与外界进行
 

(4)鸟的生殖过程能完全摆脱水环境的限制,是因为卵中的[
 
]
 
含有大量的水分,从而使其在胚胎发育中产生了羊水.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一到春季,保存不当的食品和衣物表面很容易发霉.霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?某实验小组对此进行了以下探究,其实验过程如下:
材料器具:鲜桔皮,烘干器,塑料袋,细绳等.
操作方案:①将鲜桔皮烤干,置于甲塑料袋中,扎进袋口,将新鲜的桔皮置于塑料袋中,扎紧袋口.
         ②将2只塑料袋放在温暖的环境里,观察袋内桂皮的变化.
请回答下列问题:
(1)他们探究的问题是:
 
对霉菌生活的影响;甲、乙两组实验构成一组对照实验,其中的实验组是
 

(2)若要继续探究环境温度对霉菌生活的影响,请你帮忙完善如下实验方案:将
 
的桔皮置于丙塑料袋中,扎紧袋口,放在
 
环境里.
预测结果:丙塑料袋中的桔皮
 

(3)上述实验对我们保存食品的启示?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

不少昆虫有趋向光源的习性.昆虫都有趋光性吗?根据你的生活经验作出假设,并任选3~5种昆虫,如蚂蚁、蟋蟀、蚊子、蚕蛾、蟑螂等,设计实验探究:是不是所有昆虫都有趋光性.
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)设计实验:
 

(4)实验现象:
 

(5)实验结论:
 

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