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蚯蚓是人类的好朋友,世界上许多国家成立了蚯蚓养殖厂,并把蚯蚓称为“环境净化装置”,请回忆“观察蚯蚓”的实验,回答下列问题:
(1)根据环带可以区分蚯蚓的前后端,靠近环带的一端是蚯蚓的
 
,原理环带的一端是蚯蚓的
 

(2)当我们用手在蚯蚓体表来回轻轻抚摸时,会有粗糙不平的感觉,这是因为摸到了蚯蚓体表的
 
,这种结构与蚯蚓的运动有关,将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸带上,发现蚯蚓在
 
上运动较快.
(3)蚯蚓能用来净化环境的主要原因是其
 

A.能在湿润土壤的深层生活       B.身体柔软,能在垃圾中钻洞
C.身体分节,运动灵活自如       D.能分解枯叶,朽根中的有机物
(4)如图为蚯蚓的呼吸过程示意图,请补充完整.
考点:探究蚯蚓的运动
专题:
分析:蚯蚓属于环节动物,身体有许多相似的环状体节构成,靠近身体前端有几个体节愈合形成一个宽大且光滑的环带;蚯蚓用湿润的体壁呼吸空气中的氧气.据此分析解答.
解答:解:(1)蚯蚓身体细长约由100多个体节组成.前段稍尖,后端稍圆,在前端有一个分节不明显的环带.前端离环带近约13个体节,后端离环带远,因此蚯蚓的前、后端可以直接确定,因为环带靠近身体的前部.
(2)蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛,因此用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是刚毛.在光滑的玻璃上,刚毛无法固定和支撑身体,而在粗糙表面,刚毛能够把住不至于后退的作用,因此蚯蚓在粗糙纸板上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快.
(3)蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食,它取食的是动植物残体,并将其中的有机物分解,从而获得能量.所以在生态系统中应属于分解者.
(4)蚯蚓呼吸的是空气中的氧气.氧气先溶解在体壁的粘液里,然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外.氧气通过血液运送到组织细胞,二氧化碳通过相反的过程排出.
故答案为:(1)前端;前端
(2)刚毛;粗糙纸带
(3)D
(4)①体壁的粘液;②血液
点评:解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的形态结构特点.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列与如图坐标曲线变化不相符的叙述是(  )
A、血液流经肺部毛细血管时氧含量变化
B、小明扁桃体发炎时,血液中白细胞数量变化
C、原尿形成尿液的过程中尿素含量变化
D、肋间外肌收缩时肺泡内气压的变化

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列生物在生态系统中属于生产者的是(  )
A、人类B、白菜C、蘑菇D、水牛

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于光合作用对生物圈的意义的叙述中错误的是(  )
A、光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡
B、光合作用制造有机物,为生物圈中的其他生物提供了食物和能量来源
C、光合作用制造的有机物也满足了植物自身生长的需要
D、光合作用产生大量的水蒸气,保证空气的湿度

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究
“一年之计在于春”,春天是大多数农作物播种的季节.小芳生活在农村,她观察了爸爸播种小麦的过程后,产生了一些疑问:种子播到土壤里几乎不见光,那么小麦种子的萌发不需要光吗?播种前土壤中一般要施一定量的化肥作底肥,那么小麦种子的萌发需要无机盐吗?小芳通过实验对这两个问题进行了探究.请你分析并回答问题:(提示:化肥的主要成分是无机盐)
(1)小芳的实验设计方案如下表所示,请你把表格内的实验条件补充完整.
组别装置 每天向种子喷洒的等量液体温度空气光照
1号瓶中放入吸水纸及30粒大小和饱满程度相同的小麦种子,加盖适温充足
2号瓶中放入吸水纸及30粒大小和饱满程度相同的小麦种子,加盖清水适温充足不见光
3号瓶中放入吸水纸及30粒大小和饱满程度相同的小麦种子,加盖低浓度化肥水溶液适温充足不见光
(2)在这个实验设计中,用于探究“小麦种子的萌发是否需要光”的一组对照实验是
 
 
(填组别号),其变量是
 
;用于探究“小麦种子的萌发是否需要无机盐”的一组对照实验是
 
 
(填组别号),其变量是
 

(3)几天之后,3个瓶内的小麦种子几乎都萌发了,而且各组的萌发情况相近.小芳不相信会得到这样的实验结果,于是又重复了两次实验,结果仍然如此.
你认为小芳得出的实验结论应是:
①小麦种子的萌发
 
(选填“需要”或“不需要”)光.
②小麦种子的萌发
 
(选填“需要”或“不需要”)无机盐.
实验结束后,小芳又产生了新的问题:那么播种前施底肥的目的到底是什么呢?于是她请教了爸爸,爸爸告诉她,那是为了促进幼苗的生长啊!爸爸又详细地给她讲了一些科学种田的道理,她终于微笑着点了点头.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一次洋洋上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,他下午去打开一看,发现很多黄豆芽变成了“绿豆芽”,洋洋觉得奇怪,他把这一发现告诉了同学,他们决定把这个问题搞清楚,请你和他们一起去探究.
(1)你的问题:
 
能影响叶绿素的产生吗?
(2)针对你提出的问题,请作出假设:
 

(3)设计实验方案:A.取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中. 
   B.甲放在
 
下培养,把乙放在
 
处培养.
(4)该实验的实验变量是
 

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用你所学的生物知识来判断,下列说法正确的是(  )
A、人体具有保卫自身的三道防线,其中第三道防线是皮肤和黏膜
B、如果某同学在透明纸上写一个“b”,那么,在显微镜下的视野中看到的应是“p”
C、生产实践中的扦插、嫁接,椒草用叶生殖,豌豆用种子繁殖都属于无性繁殖
D、人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

林奈是分类学之父,他创立的双名法到今天都还无可替代.你想做林奈第二吗?请仔细观察下表中某同学对9种动物做出的简单分类,你认为他的分类依据是(  )
类别一桃花水母、蚯蚓、珍珠蚌、蝗虫
类别二鲫鱼、青蛙、扬子鳄、朱鹮、大熊猫
A、体温是否恒定
B、水生还是陆生
C、成体内有无脊柱
D、胎生还是卵生

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,结合所学知识,回答问题.
材料:近年来,恩施州委、州政府致力于生态恩施的建设,把恩施州建成最适合人类居住的地方已经初见成效.恩施日报5月3人报道:五一小长假期间,我州旅游市场持续火爆.截至5月2日17时,全州小长假期间共接待游客43.9万人次,比去年同期增长79.7%;实现旅游收入8926.9万元,同比增长141.8%.下面我们作为主人带游客到部分旅游景点去看看吧.
(1)想探寻人类的起源,可以来到位于建始高坪镇的建始直立人遗址“巨猿洞”,这里可能会改变人类起源于非洲的说法.通过对这里的巨猿化石研究,发现他们都能够
 
,这也是我们人类祖先和猿分界的重要标志.
(2)想看看珍稀植物,就带他们去建始花坪黄鹤桥看了“千年紫薇”盛开的鲜花后,再到湖北利川谋道镇看看誉称为“天下第一杉”,植物“活化石”的“水杉王”以及位于宣恩“七姊妹山”的万亩鸽子树(珙桐)上的“鸽子”.这些珍稀植物我们可以根据
 
把它们分为裸子植物和种子植物.
(3)想看杜鹃花可以到咸丰的坪坝营和利川的苏马荡看看,这里的同一种杜鹃在坪坝营花开春秋两季,而苏马荡只到五月才开花,比坪坝营要迟近一个月,且每年只开一次.影响这两地杜鹃开花时间不一致的主要非生物因素是
 

(4)带了孩子可以去位于州府的中小学生理想的科普教育基地“恩施州农业高新技术示范园”走一走,在这里我们可以看到他们以农家肥或生物有机肥代替的化肥,请问农家肥或生物有机肥为植物生长提供的无机盐必须要依靠
 
的分解作用.
(5)不管你进入景区前是怎样的燥热,一进入景区,你就会觉得好像进入了绿色空调室,感到空气清晰、湿润凉爽,这是因为绿色植物的
 
(选填光合、呼吸、吸收、蒸腾、运输)作用改善了空气质量.

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同步练习册答案