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【题目】在实验设计中,下列选项中不能作为一组对照的是

A25和0 B有光和无光

C有空气和无空气 D温度和水分

【答案】D

【解析】

试题分析:对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验不这种同的条件就是实验变量温度和水分,不能作为一组对照

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于染色体、DNA和基因的叙述,正确的是

A.染色体在所有细胞内都是成对存在的

B.染色体由DNA和基因组成

C.一条染色体上有一个DNA分子,包含一个基因

D.基因是包含遗传信息的DNA片段

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【题目】如图是某生态系统食物网的示意图。下列叙述正确的是(  )

A. 该食物网中有 4 条食物链

B. 该生态系统的能量最终来源于草

C. 在草→兔→鹰这条食物链中,能量和有毒物质逐级增多

D. 该食物网中的蛇与鹰既是捕食关系,又是竞争关系

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【题目】在我国东北地区,人们对于马铃薯种植有着极为亲切的描述,“投下几粒马铃薯,多少都会有收成.只要开花,就能到田垄取‘蛋’糊口,解决温饱.”马铃薯的繁殖过程见如图的示意图,请回答下列问题.

(1)据图可知,利用马铃薯块茎来获得新个体,这样的繁殖方式属于_________生殖.

(2)马铃薯能开花结果,表明它还可以进行_____生殖.

(3)马铃薯新生块茎中的有机物,来自叶片的______作用,通过_____(选填“导管”或者“筛管”)运输到块茎中贮存.

(4)马铃薯能解决温饱,这是因为马铃薯块茎中的有机物与米、面等主食类似,含有大量的_____.这些有机物主要在人体消化道的______内被消化吸收,最终为人体生命活动提供能量。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在一块农田中,螟虫吃植物,蛙吃螟虫,蛇吃蛙,猫头鹰吃蛇,这些生物之间构成了(  )

A. 食物网 B. 食物链 C. 生物圈 D. 生态系统

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【题目】图中甲图表示某草原生态系统的食物网,乙图表示该食物网中构成某条食物链的生物的数量关系。请回答下列问题。

(1)如果要构成一个完整的生态系统,甲图中还缺少______部分和______;请用文字和箭头写出甲图中物质和能量由植物流动到狼的过程______

(2)甲图中有______条食物链;乙图中如果某有毒物质通过此食物链不断积累,则体内有毒物质含量最多的是[______].从数量关系上来看,甲图中的昆虫可以用乙图中的标号[______]表示。

(3)甲图中羊和植物之间构成______关系,它们在结构层次上的区别是植物没有______

(4)乙图中,在一段时间内,如果a的数量大量减少,[______]的数量将会增多,但不会无限制增加下去,这是因为生态系统具有一定的自动调节能力。

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【题目】地球上所有的生物都生活在地球表面的一个薄层里面,这里有维持生命的空气、水、阳光等条件,科学家称之为

A.陆地生态系统B.海洋生态系统

C.湿地生态系统D.生物圈

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【题目】有关下列实验的叙述,正确的是(  )

A. 甲图中,该反射的神经中枢位于小脑

B. 乙图中,观察尾鳍是因其富有动脉和静脉

C. 丙图中,燃烧的食物中所含的能量等于试管内水吸收的能量

D. 丁图中,扎紧a处,将血液从a推至b处,ab段会扁平

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【题目】动物行为受__________的调节,受_____的控制,这是在漫长的进化过程中逐渐形成的.

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