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生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生活在这个大家庭里,他们各自承担着不同的角色.下列各种环境中的生物,承担分解者角色的是(  )
①淡水中的衣藻      ②高山上的油松      ③鲜艳的杜鹃花        ④朽木上的蘑菇
⑤树上的麻雀        ⑥河边的青蛙        ⑦土壤中的蚯蚓        ⑧树叶上的毛毛虫.
A、①④⑦B、②⑤⑧
C、④⑦D、③⑥⑨
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:生态系统指的是在一定的地域内,生物与环境形成的统一整体.包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者指的是植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等.据此解答:
解答:解:一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分包括生产者、消费者和分解者,其中生产者指的是生物圈中的植物;消费者指的是各种动物;分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等.①淡水中的衣藻,②高山上的油松,③鲜艳的杜鹃花.是植物,为生产者;
④朽木上的蘑菇属于真菌营腐生生活,⑦土壤中的蚯蚓也是营腐生生活的,所以也属于分解者;⑤树上的麻雀,⑥河边的青蛙,⑧树叶上的毛毛虫,是动物为消费者,
故选:C.
点评:生态系统的组成是考查的重点,多以选择题或是材料题的形式出现,难度一般.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

对光时,应首先转动
 
,使
 
对准通光孔;再转动
 
,把一个
 
光圈对准通光孔.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列植物中,不属于单子叶植物的是(  )
A、棉花B、谷子C、蒜D、竹子

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科目:初中生物 来源: 题型:

涡虫身体的对称方式是(  )
A、上下对称B、左右对称
C、背腹对称D、前后对称

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科目:初中生物 来源: 题型:

马戏团用的小狗通用叫声来表演算术,这种行为是(  )
A、先天性可遗传行为
B、学习行为不可遗传
C、先天性语言通讯
D、学习后的语言通讯

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科目:初中生物 来源: 题型:

恢复能力最强的生态系统是
 
;有“绿色水库”之称的生态系统是
 
,它同时还有
 
之称;被称为“自然之肾”的生态系统是
 
,沼泽是它的典型代表.

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科目:初中生物 来源: 题型:

除病毒外,生物都是由
 
构成的,因此可以认为,
 
是构成生物体的基本单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

秋天我们从果树上采摘一个一个的苹果,这些苹果属于(  )
A、器官B、组织C、细胞D、植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究绿色植物进行光合作用的有关问题,某生物兴趣小组选择了银边天竺葵作为实验材料,设计并完成了以下实验步骤(如图).
实验步骤:
①将银边天竺葵置于黑暗处24小时;
②将叶片B用透明塑料袋包扎(如图所示),塑料袋内放入适量的氢氧化钠(氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳);
③将处理后的银边天竺葵移到阳光下照射3小时;
④摘取下叶片A和叶片B,把片A、B分别用酒精隔水加热;
⑤漂洗叶片,滴加碘液进行观察.
请回答以下问题:
(1)步骤①将银边天竺葵置于黑暗处24小时的目的是将叶片中原有的
 
运走消耗.
(2)叶片A滴加碘液后绿色部分变为
 
色,非绿色部分无变化,说明
 
是进行光合作用的主要场所.
(3)叶片B滴加碘液后没有变蓝,是因为缺少光合作用所需的原料之一
 

(4)该实验中,有
 
组对照实验.
(5)在阳光的照射下,一段时间后塑料袋壁上会出现小水珠,这是因为叶片B主要进行了
 

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