分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)图中食物链有:植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→鼠→蛇→猫头鹰、植物→鼠→猫头鹰,所以此食物网中有5条食物链.
(2)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越低,相对数量越多;营养级越高,相对数量越少.图中植物是第一营养级,所以此食物网中数量最多的生物是植物.
(3)“若一段时间内青蛙的数量大量减少,蛇的数量将会减少,但不会无限制减少下去”,因为生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:(1)5
(2)植物
(3)自动调节
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和组成、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 实验过程 | 1号 | 2号 | 3号 | 4号 |
①注入物质 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 | 2ml淀粉溶液 |
②水温处理 | 37℃ | 10℃ | 60℃ | 37℃ |
③加入物质震荡 | 1ml蒸馏水 | 1ml唾液 | 1ml唾液 | 1ml唾液 |
④滴入碘液并观察现象 | 变蓝 | 变蓝 | 变蓝 | 不变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 10 mL | B. | 15 mL | C. | 5 mL | D. | 25 mL |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单细胞生物繁殖都特别快 | |
B. | 单细胞生物都不需要有机物作为营养 | |
C. | 单细胞生物同样有生物的各种特征 | |
D. | 单细胞生物必须生活在水中 |
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