精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
20.调查田野里的动物时,不应该属于调查内容的是(  )
A.种类、数量B.生活习性与生活环境
C.形态特征D.能否供人类食用

分析 调查是科学探究常用的方法之一,调查时首先要明确调查的目的和调查对象,制定合理的调查方案,有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作为样本;调查过程中要如实记录,对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.调查时:认真观察,如实记录;不要伤害动植物和破坏生物的生存环境;注意安全等.得出调查结论只有调查后才能得出.

解答 解:在调查田野的动物时,应该调查内容的是动物的种类和数量、动物的生活习性和生活环境、动物的形态结构以及分布特点等,动物是自然界的重要组成成分,我们要保护动物,因此动物能否供人类食用不应属于调查内容.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是知道调查的内容范围.爱护动物,保护动物,就是保护我们自己.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.在我国水土流失、土壤沙化和沙尘暴是我国西部最为突出的生态环境问题,造成这些问题的主要原因是毁林毁草和开荒、陡坡种粮.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于人类起源的叙述正确的是(  )
A.人类是由神创造的B.人类是由类人猿进化而来的
C.人类是由“东非人”进化而来的D.人类是由森林古猿进化而来的

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.生物入侵不会影响生物的多样性.×.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于动物行为特点的叙述,不正确的是(  )
A.动物行为是由动物体内的遗传物质决定的
B.动物行为对于动物个体的生存和种族的延续有重要作用
C.动物行为是一个运动、变化的动态过程
D.动物行为是动物神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.为了研究甲状腺激素的功能,科学家做了如下实验:①破坏蝌蚪的甲状腺,发现蝌蚪发育停止,不能发育成成蛙.②然后在饲养蝌蚪的水缸中放入甲状腺激素,破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成了成蛙.
(1)以上实验中的变量是甲状腺激素.
(2)上述实验说明,甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的生理功能?
(3)根据以上结论推测,如果在正常蝌蚪的饲料中加入甲状腺激素,蝌蚪发育为成蛙的时间和个体大小与正常蝌蚪发育相比,将会出现的变化是时间上提前发育成蛙,个体上比正常蛙小.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

12.家鸽的嗉囊具有储存、软化食物的功能.√.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

9.人的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统连部分组成,中枢神经系统包括脑和脊髓,神经系统结构和功能的基本单位是神经元.反射是神经系统调节生命活动的基本方式,分为简单反射和复杂反射两种类型.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:多选题

10.下列关于生物形态结构和生理功能的叙述,错误的是(  )
A.水中的氧进入鲫鱼体内的途径是:口腔→腮→血液
B.蝌蚪、青蛙都是用肺和皮肤的呼吸
C.家鸽只有在呼气时才能进行气体交换
D.蜥蜴的卵表面有坚韧的卵壳,对卵有保护作用

查看答案和解析>>

同步练习册答案