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    快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体，立刻
     
    ，这就是说，金鱼藻在光下能够产生
     
    ．这个实验证明了绿色植物进行光合作用产生了
     
    ．
    考点：探究光合作用的条件、原料和产物
    专题：
    分析：光合作用是指绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气的过程．氧气是光合作用的产物．
    解答：解：由分析可知，绿色植物在光下进行光合作用会释放出大量的氧气．金鱼藻属于植物，在光下能够进行光合作用，所以能释放出氧气．根据氧气有助燃的作用，在化学实验中验证氧气的方法一般是看看气体能否使燃烧的余烬复燃，如果能复燃说明气体是氧气．
    故答案为：燃烧起来；氧气；氧气．
    点评：关键点：绿色植物进行光合作用产生了氧气．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒常有空的，主要是由于
     
    引起的，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行
     
    ．方法是先采集
     
    ，然后把花粉涂抹或倾倒在同种植物的
     
    上．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    变温动物体内有调节体温的结构，依靠自身的结构来调节体温的变化．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    基因是成对存在的．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图示为子宫中的胎儿，请据图回答：
    （1）开始呈现出人的形态是在怀孕后
     
    月左右．
    （2）胎儿在母体内通过[
     
    ]
     
     和[
     
    ]
     
     从母体获得所需要的营养物质和氧，同时排出体内产生的二氧化碳等废物．
    （4）试管婴儿是指用人工方法使精卵在体外结合形成受精卵，并进行早起胚胎发育，而胚胎和胎儿发育仍是在
     
    中进行的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    线粒体是进行呼吸作用的主要细胞器．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    自然界中，不同生物的千差万别和同种生物的种种不同都源于生物的
     
    ，而且也正是
     
    ，才使得自然界多彩多姿，生物的多样性得以维系．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为草原生态系统的食物网示意图，请据图回答：
    （1）该生态系统中有
     
    条食物链，各食物链的生物由于食物关系构成食物网．通过食物链和食物网，生态系统进行着
     
    和能量流动．
    （2）由于能量在沿食物链环节传递过程中的特点
     
    和
     
    ，就使得该食物网中
     
    的数量最多，
     
    的数量最少．当草原鼠类大发生时，短时期内，该生态系统中
     
    和
     
    数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着
     
    ，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的
     
    能力．
    （3）牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上．后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是
     
    ．
    （4）除了生物环境外，该生态系统还有一个成分没有画出，这个成分是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列做法符合安全用药的是（　　）
    A、生病后，到药店随便买些药服用
    B、服药前，仔细阅读药品使用说明书
    C、服药后，病情不好转就加倍服用
    D、一不舒服，就立即使用抗生素

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