【题目】将下列生物与其相互之间的关系用线连接起来
【答案】
【解析】
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。
生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。包括:种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争;种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式。
①老虎吃斑马是为了获取食物维持生存,因此属于捕食关系;②同一片林中的树木,相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于竞争关系;③许多蜜蜂在酿蜜要彼此合作、密切配合才能完成,因此属于种内互助关系;④狗与身体上的跳蚤,从动物身上吸收营养物质,对动物造成伤害,因此属于寄生。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表,在“成分”一栏中,甲、乙、丙、丁表示二氧化碳、氮气、氧气、其它气体,其中表示二氧化碳气体的是( )
成分 | 吸入气体/% | 呼出气体/% |
甲 | 20.96 | 16.40 |
乙 | 0.03 | 4.10 |
丙 | 78.00 | 78.00 |
丁 | 0.01 | 1.5 |
合计 | 100.00 | 100.00 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学探究了“暴饮暴食对消化的影响”,其操作步骤如下:其中步骤②滴加的是唾液2mL步骤③滴加的是碘液。
(1)该同学描述的实验步骤有问题,其中_____(填序号)步骤应该放在最后。在调整好顺序后,步骤③出现的颜色变化是:_____(变蓝色、不变蓝色)。
(2)该实验还存在不足,请你指出两处不足。_____,_____。在修正以上所有不足后,如果要得出“搅拌能促进消化的结论”,则下列最适合作为对照组的是_____(填序号)
A.在步骤①的基础上加10mL唾液,其它都相同
B.在步骤①的基础上加2mL清水,其它都相同
C.在步骤①的基础上加2mL清水,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同
D.在步骤①的基础上加2mL唾液,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同
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