【题目】探究“绿色植物的蒸腾作用强弱与叶片面积的关系”活动,根据设计的操作方案组装实验装置,将装置放在相同阳光下照射一段时间后,比较两个装置内散失的清水量。以上环节属于科学探究基本过程的( )
A.提出问题B.作出假设C.制定计划D.实施计划
【答案】D
【解析】
科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时,由于探究的方法不够完善,也可能得出错误的结论。因此,在得出结论后,还需要对整个探究过程进行反思。探究“绿色植物的蒸腾作用强弱与叶片面积的关系”活动,根据设计的操作方案组装实验装置,将装置放在相同阳光下照射一段时间后,比较两个装置内散失的清水量。这属于实施计划。
故选:D
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列认识中不正确的是
A. 食品过期变质后不可食用
B. 与艾滋病患者握手和拥抱会感染上艾滋病
C. 吸食毒品会损害人体的神经系统、呼吸系统,还会让人成瘾
D. 饮酒过多,会使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引起神经衰弱和智力减退
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【题目】软体动物与人类的关系非常密切。下列有关软体动物的描述中,错误的是( )
A. 很多种类的软体动物都可以食用
B. 软体动物有水生的也有陆生的
C. 软体动物的身体柔软,所以体外都有贝壳保护
D. 软体动物都有外套膜
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【题目】某学习小组为探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响进行了如下实验:
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A、B两组
②A组每天喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组每天只喂5克饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同。
③实验结果如下表:
组别 | 后肢长出的 平均时间(天) | 前肢长出的 平均时间(天) | 尾脱落的 平均时间(天) | 尾脱落时的 平均体长(cm) |
A组 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)此实验的实验变量是______。
(2)根据实验可推断甲状腺激素能够______。
A.促进动物的生长发育 B.维持第二性征
C.促进动物的血液循环 D.调节血糖含量
(3)若成年人缺碘,甲状腺激素的合成量会______(选填“增加”或“减少”),导致甲状腺肿大。
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【题目】北京西山国家森林公园是典型的森林生态系统,其中元宝枫是重要的红叶观赏植物。
(1)元宝枫是生态系统成分中的_____,其作用是通过_____作用制造有机物,为生态系统中的各种生物的生活提供_____,维持_____元宝枫种子外有果皮包被,属于_____植物。
(2)黄刺、天牛等的幼虫均可以取食元宝枫叶片,捕虫鸟捕食这些幼虫。据此写出该生态系统中的一条食物链:_____。黄刺幼虫与天牛幼虫之间的关系为_____。
(3)黄刺的一生经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,这种发育过程属于_____变态发育。
(4)进入秋季,叶色逐渐褪绿变红。在日最低平均温度低于8℃、昼夜温差大于13℃时,叶片变色效果最佳,西山漫山红遍、层林尽染。据此分析,影响叶片变红的非生物因素主要是_____。
(5)该生态系统内中所需能量最终来源于_____。
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【题目】合理均衡的膳食有利于身体健康和生长发育。日常生活中,应科学安排一日三餐。下列一日三餐中各种食物配置合理是( )
A. 面包 包菜 馒头B. 米饭 辣椒炒肉 菠菜
C. 米饭 馒头 青豆D. 馒头 红烧肉 蒸鸡蛋
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【题目】生物影响环境的例子很多。例如,蚯蚓在土壤中钻来钻去,以腐烂的植物和泥土为食,这样不仅可以使土壤疏松,提高土壤的通气和吸水能力,而且可以增加土壤的肥力。下列现象与之类似的是
A.枯叶蝶的形态似枯叶B.植物茂盛的地方空气湿度大
C.地衣能分泌地衣酸腐蚀岩石D.雷鸟的羽毛会随着季节发生变换
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