A. | 青蛙捕食蝗虫 | B. | 兔子啃吃松蘑 | C. | 山羊吃树叶 | D. | 人类吃黑木耳 |
分析 (1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物.
(3)消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物.
(4)分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.
解答 解:A、青蛙、蝗虫都是动物为消费者,因此青蛙捕食蝗虫是消费者之间的捕食关系;
B、兔子是动物为消费者、松蘑是真菌为分解者,因此兔子啃吃松蘑是消费者和分解者真菌的捕食关系;
C、山羊是动物为消费者,树是植物为生产者,因此山羊吃树叶是生产者与消费者的捕食关系;
D、人是动物为消费者、黑木耳是真菌为分解者,因此人类吃黑木耳是消费者和分解者真菌的捕食关系.
所以属于生产者与消费者之间的关系的是山羊吃树叶.
故选:C.
点评 正确区分生产者、消费者和分解者是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管编号 | 加入物质 | 温度 | 加入试剂 | 现象 |
1 | 2ml淀粉糊,2ml蒸馏水 | 37℃ | 碘液 | A |
2 | 2ml淀粉糊,2ml唾液 | 0℃ | 碘液 | 变蓝 |
3 | 2ml淀粉糊,2ml唾液 | 37℃ | 碘液 | 不变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 痘浆能杀死天花病毒 | B. | 痘浆刺激人体产生了抗体 | ||
C. | 痘浆刺激人体产生了抗原 | D. | 痘浆内有抗体 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒第二次侵入后,人体内产生的抗体大量增多 | |
B. | 人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 | |
C. | 第一次侵染后所形成的免疫功能属非特异性免疫 | |
D. | 人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使当地气候受到影响自然资源失去恢复或再生的能力 | |
B. | 这样可以增加耕地,增加粮食产量,满足人们生活需要 | |
C. | 这样一般不会产生水土流失,不会引起沙尘暴 | |
D. | 对动物有影响,但影响一般不会太大,因为动物能运动 |
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