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    【题目】如图为生态系统循环示意图，甲、乙、丙代表的生物成分依次是（ ）
    A.生产者、消费者、分解者
    B.分解者、生产者、消费者
    C.消费者、生产者、分解者
    D.生产者、分解者、消费者

    【答案】D
    【解析】解：生产者（绿色植物）能进行光合作用吸收二氧化碳，也能进行呼吸作用释放二氧化碳，因此生产者和大气中的箭头是双向的，因此甲是生产者．甲、丙都有箭头指向乙，表示甲丙的残体都能被乙利用，因此乙是分解者，则丙是消费者，所以甲、乙、丙代表的生物成分依次是生产者、分解者、消费者．故选：D
    【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某同学设计验证绿叶光合作用产生淀粉的示意图，据图回答。

    （1）该过程中正确的操作顺序是：
    （2）在B操作中的目的是设置,实验变量是 。
    （3）在A操作的目的是,图F中滴加的液体是。 图G小烧杯中的液体是,其作用是.
    （4）在实验中E看到的现象是,这说明是光合作用的产物。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为反射弧结构模式图，下列描述正确的是(　　)

    A.①是传出神经
    B.②是大脑皮层
    C.③是传入神经
    D.④是效应器

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在鼻腔中鼻黏膜内毛细血管的作用是：

    A．温暖空气 B．过滤空气

    C．消灭细菌 D．湿润空气

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：

    （1）若要构成一个生态系统，图中还缺少的是和分解者．
    （2）通过食物链和食物网，生态系统进行着和能量流动．
    （3）地球上最大的生态系统是 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】许多细菌和真菌对人类是有益的．下列属于合理利用细菌的是（ ）
    A.养殖蘑菇
    B.制作面包
    C.提取青霉素
    D.制作酸奶

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学习小组选取一盆天竺葵的一个叶片进行实验，如图显示了主要的实验步骤，具体回答问题

    （1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 ．
    （2）图中步骤③的目的是 ． 该操作有误，请改正： ．
    （3）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，部分（填字母）变成蓝紫色，说明这部分产生了淀粉．
    （4）在农业生产中，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响了光合作用，因此栽培作物时应该 ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】大面积烧伤病人若护理不当，易发生感染而引起严重后果，这主要是病人 （ ）

    A．缺乏营养 B．体液大量流失

    C．非特异性免疫能力减弱 D．特异性免疫能力减弱

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体心脏及血液循环的示意图，请据图回答：

    （1）心脏主要由___________构成，因此它能自动有节律地收缩和舒张，将血液泵至全身。人体血液循环是单向的，在A、C和B、D之间有___________，可以防止血液倒流。

    （2）D为_______________，它的壁在心脏四个腔中是最厚的。心脏收缩时，血液从D出发进入E___________，流经全身后回到A，这条循环路线叫___________。另一条循环路线是___________。这两条途径同时进行，在心脏处连通在一起。

    （3）外界气体按照c方向进入肺泡时，此时膈肌处于__________（填“收缩”或“舒张”）状态。

    （4）b表示肺泡中的氧气扩散进入血液，当血液由①→②的方向流经肺泡周围的毛细血管网到达F___________时，血液中氧气含量___________。

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