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15.观察菜豆种子结构时,以下描述正确的是(  )
A.剥掉的种皮不会发育成任何结构,因此种皮没有任何功能
B.剥掉种皮后裂开的两瓣将来可以发育成大豆的根茎叶
C.剥掉种皮后裂开的两瓣是大豆的子叶
D.只要豆瓣里面的芽状结构不被破坏,种子就可以成活

分析 无论是单子叶植物种子还是双子叶植物种子都包括种皮(有保护作用)、和胚(包括胚根、胚芽、胚轴、子叶),胚是主要结构,种子萌发时,胚芽将来发育成茎和叶,胚轴将来发育成连接茎与根的部分,胚根将来发育成根,子叶具有储存或转运营养物质的作用.

解答 解:A、种皮具有保护作用,A错误.
BC、剥掉种皮后裂开的两瓣为子叶,具有储存或转运营养物质的作用,B错误,C正确.
D、豆瓣里面的芽状结构为胚芽,将来发育成茎和叶,种子要成活还需要子叶提供充足的营养等,D错误.
故选:C

点评 解题的关键是知道种子的主要部分是胚和种子的结构与功能及萌发过程等.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.科学探究是探索生命的重要方法.李立在做探究“光是种子萌发的环境条件”的实验,他在A、B两个小月饼盒里分别放入10粒绿豆种子,每天放入适量的水.将A盒放在窗台;将B盒放入冰箱.一周后A盒的绿豆萌发,B盒没萌发
(1)你认为他的实验过程有不正确的地方吗?如果有,请指出并说明理由
(2)如果你是李立,你会怎么改进呢?
(3)进行科学探究的一般方法通常包括哪几方面?

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.生态系统的生物成分根据其功能可分为 (  )
A.生产者、消费者和分解者B.生产者和消费者
C.生产者和分解者D.分解者和消费者

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3.如图是有关绿色植物光和作用的两个实验的装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题

(1)在实验一中,把金鱼藻(活的)放在盛满清水的杯子里,用短颈漏斗扣住金鱼藻,漏斗颈上再套一个充满清水的试管,把上述装置移到光下,不久,试管内可以见到有气泡出现,这是金鱼藻进行光合作用产生气体形成的,快要熄灭的卫生香,遇到该气体,立刻猛烈地燃烧起来,由此可知该气体是氧气.
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(4)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物在生物圈中碳-氧平衡起重要作用.

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10.一对夫妻均为单眼皮(aa),妻子经手术后变为双眼皮.下列说法正确的是(  )
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20.图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体.想一想,绿色植物除了为蛙提供隐蔽的栖息环境外,对蛙的生活还有什么重要作用?

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.小刚同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验(如图):将A、B两套装置装好后,分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟,然后都放在室温25℃的环境中若干天,回答下列问题:
(1)这个实验中的实验变量是有无细菌.A、B装置采取的灭菌法是巴氏消毒法
(2)该探究实验的现象和结果是装置A内肉汤变浑浊,细菌在肉汤内繁殖,装置B内肉汤仍澄清,没有细菌繁殖.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.生物圈是地球上最大的生态系统,它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.

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2.大肠杆菌不是单细胞生物,不能完成各项生命活动.×(判断对错)

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