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如图分别为细胞结构和显微镜结构示意图,请据图回答:

(1)制作人口腔上皮细胞临时装片时,为了维持细胞形态,在载玻片中央要滴
 
.为了便于观察细胞结构,需要用
 
进行染色.
(2)用显微镜观察制作好的临时装片,若发现光线较暗,可调整[
 
]
 
和[
 
]
 

(3)现有甲、乙两种目镜和物镜的组合:甲(目镜10×,物镜10×);乙(目镜10×,物镜40×),如要用显微镜观察的细胞数目多,则应选的是
 
.(填甲或乙).
考点:显微镜的基本构造和使用方法,动、植物细胞结构的相同点和不同点
专题:
分析:细胞学说认为:动物、植物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位,细胞能够产生细胞;
    细胞的结构需要借助显微镜来观察,动物细胞和植物细胞在结构上具有相同点和不同点.
    图示中:①是细胞壁,②是细胞膜,③是叶绿体;④是细胞核,⑤是液泡,⑥是细胞质.显微镜的结构图中各部分的结构名称为:1目镜、2镜筒、3转换器、4物镜、5载物台、6遮光器、7通光孔、8压片夹、9反光镜、10镜座、11镜柱、12镜臂、13细准焦螺旋、14粗准焦螺旋.
解答:解:(1)在“观察人的口腔上皮细胞”实验中,开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是0.9%的生理盐水.目的是维持细胞的正常形态,并用碘液染色,以便于观察.
(2)显微镜视野亮度的调节:光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节.如果在光线条件较差实验室里使用显微镜,应该使视野变亮,故用大光圈、凹面镜调节.
(3)显微镜的物镜、目镜的数字代表放大倍数,物镜的数字和目镜的数字相乘代表显微镜的放大倍数,显微镜的放大倍数越大所观察的范围越小,视野中的细胞数目就越少;反之显微镜的放大倍数越小所观察的范围越大,视野中的细胞数目就越多.
    甲显微镜的放大倍数是10×10,是100倍;乙显微镜的放大倍数是10×40,是400倍;其中甲的100倍是两个选项中放大倍数最小的,所以是观察的范围最大的,也就是视野中的细胞数目最多的.
故答案为:
(1)0.9%的生理盐水;碘液;(2)6遮光器;9反光镜;(3)甲
点评:此题考查了动植物细胞的异同和显微镜的使用方法,是考试的重点内容,要熟练掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读以下实验探究过程:
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吞吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这种行为属于
 
 

(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
 
,这种行为是建立在
 
 基础上.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力
 
(强或弱).

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作与观察的部分步骤,请据图回答:

(1)②是盖盖玻片操作,正确的方法是:用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下.这样可以避免盖玻片下面出现
 
而影响观察;
(2)
 
(填序号)表示染色的步骤;
(3)当用显微镜观察洋葱表皮细胞时,首先要对光,当外界光线强时,要选用反光镜的
 

(4)在观察时,用
 
眼向目镜内观察,同时
 
眼也要睁开;
(5)用显微镜观察洋葱鳞片叶的表皮细胞,第一次看到的物像如⑤所示,应将装片向
 
移动才能达到⑥的效果,此时显微镜目镜和物镜的读数分别是“10×”和“10×”,这些细胞被放大了
 
倍.

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科目:初中生物 来源: 题型:

公鸡在清晨一定的时刻鸣叫属于节律行为.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,则①、②、③、④分别是:
 
,②
 
,③水和无机盐,④
 

(2)若此图为呼吸作用示意图,则①、②分别是:
 
,②
 

(3)在这三种生理活动过程中,①、②进出叶片的通道是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)细菌细胞和动植物的细胞结构主要区别在于它虽有图中A
 
 集中的区域,却没有成形的
 

(2)F是
 
,它使细菌能够
 

(3)字母[
 
]所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,不能进行光合作用,所以营养方式为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

同学们在生物学课上作了这样一个实验,在一杯温开水中加入一大勺糖和一小包酵母,进行搅拌.将这个杯子中的液体倒入透明的空矿泉水瓶内,并塞上装有两个玻璃导管的双孔橡皮塞.其中直立的导管上套有一个挤瘪的小气球;弯的导管中间用橡皮管连接丙用止水夹来控制气体.如图1所示,将此装置放置在教室内温暖的地方,一段时间后观察.根据此实验回答:

(1)当止水夹夹住橡皮管时,大约半小时后瓶中的液体会冒出气泡,气球会胀大.这就是
 
现象.许多食品的制作都是利用了
 
这两类生物产生的此现象,如制醋要用醋酸菌、制酱要用多种霉菌等.
(2)打开止水夹,将气球中的气体通过导管挤入到澄清的石灰水中,澄清的石灰水变混浊.这个实验说明酵母菌能够把
 
分解,产生
 
气体.
(3)此实验中使用温开水并将实验装置放置在温暖地方的原因是
 

(4)如图2所示是酵母菌的选项为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人和动物的染色体分为
 
 
.男性体细胞中有一对
 
型的染色体
 
,女性体细胞中有一对
 
型的性染色体
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的果实是由果皮和种子组成的.
 
.(判断对错)

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