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右图为自然界中物质循环的部分图示,请看图思考并回答有关问题:

(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_______这个过程。这个过程除上述意义外,还具有的意义是为生物提供___________。
(2)生物遗体通过[  ]________,在_______条件下,分解生成水、无机盐和[  ] _______。由此可见,这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。
(3)大多数细菌对人类是有益的,请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌_______。


解析考点:光合作用与生物圈中的碳、氧平衡;细菌在自然界中的作用及其与人类的关系;真菌在自然界中的作用及其与人类的关系;动物在自然界中的作用.
分析:此题考查的是绿色植物光合作用的意义以及细菌、真菌等微生物在自然界中的作用,识图作答.
解答:解:(1)、绿色植物的光合作用能把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料,是自然界中有机物的最终来源.同时释放出氧气,除了满足植物自身的需要外,还供给了动物呼吸利用,维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡
(2)、图中的[1]腐生细菌、真菌等微生物是生态系统中的分解者,在适宜的温度和水分等条件下,能把动物、植物的遗体、遗物分解成[2]二氧化碳、水和无机盐等无机物,归还土壤,被绿色植物吸收和利用,制造有机物.可见细菌、真菌等微生物促进了生态系统中的物质循环.
(3)大多数细菌对人类是有益的,请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌如醋酸杆菌可以制醋、乳酸杆菌用来制作酸奶、甲烷细菌可以用来生产沼气.(只列举出一种即可,如列多种但有错误不得分)
故答案为:

点评:只要掌握了光合作用的意义以及微生物在自然界中的作用,结合题意,分析图形即可正确答题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:2013届福建省八年级上学期期末征集试卷生物试卷 题型:综合题

右图为自然界中物质循环的部分图示,请看图思考并回答有关问题:

(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_______这个过程。这个过程除上述意义外,还具有的意义是为生物提供___________。

(2)生物遗体通过[  ]________,在_______条件下,分解生成水、无机盐和[  ] _______。由此可见,这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。

(3)大多数细菌对人类是有益的,请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌_______。

 

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科目:初中生物 来源: 题型:

右图为自然界中物质循环的部分图示,请看图思考并回答有关问题:

(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_________________过程。这个过程除上述意义外,还具有的意义是___________________________________________。

(2)生物遗体通过[  ]________,在______________条件下,分解生成水、无机盐和[  ]_________。由此可见,这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。

(3)大多数细菌对人类是有益的,请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌_______________。

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科目:初中生物 来源: 题型:

右图为自然界中物质循环的部分图示,请看图思考并回答有关问题:

(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_______这个过程这个过程除上述意义外,还具有的意义是为生物提供___________。
(2)生物遗体通过[  ]________,在_______条件下,分解生成水、无机盐和[  ] _______。由此可见,这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。
(3)大多数细菌对人类是有益的,请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌_______。

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科目:初中生物 来源: 题型:

右图为自然界中物质循环的部分图示,请看图思考并回答有关问题:

(1)组成植物体和兔、鹿等动物体的有机物最终来源于_______这个过程。这个过程除上述意义外,还具有的意义是为生物提供___________。

(2)生物遗体通过[  ]________,在_______条件下,分解生成水、无机盐和[  ] _______。由此可见,这些生物对于自然界中的物质循环起着重要作用。

(3)大多数细菌对人类是有益的,请列举与图中[1]营养方式相同的有益细菌_______。

 

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