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“西湖春色归,春水绿于染”春天来了,清澈的湖水泛起绿色,这主要是哪种植物类群?(  )
A、苔藓植物B、藻类植物
C、蕨类植物D、种子植物
考点:藻类的主要特征及其与人类生活的关系
专题:
分析:藻类植物大都生活在水中,没有根、茎、叶的分化,体内含有叶绿体,据此解答.
解答:解:A、苔藓植物生活在阴湿的环境中,没有真正的根,A不符合题意;
B、藻类植物大都生活在水中,结构简单,有的单细胞,有的多细胞,但都没有根、茎、叶的分化.“西湖春色归,春水绿于染.”体现了环境对生物的影响,春天来了,气温升高,水中的藻类大量繁殖,这些藻类在水中自养飘浮,使春水荡漾着绿波,B符合题意;
C、蕨类植物也生活在阴湿的环境中,有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用,因此蕨类植物一般长的比较高大,C不符合题意;
D、种子植物包括裸子植物和被子植物,用种子繁殖后代,适于在复杂的陆地环境中生活,D不符合题意.
故选:B.
点评:答此类题目的关键是熟记藻类植物的生活环境和特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在阳光灿烂的白天,绿色植物叶片上的保卫细胞,气孔张开,在黑暗中保卫细胞,气孔关闭或缩小.请在图中圆圈写出两种环境下由气孔释放的主要气体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察甲乙两图.请问:

(1)你认为它属于动物细胞的是
 
.(填“甲”或“乙”)
(2)在光学显微镜下不易看到的结构是[
 
]
 
,它是保证细胞正常生活的一道屏障,它将细胞内部与外界分隔开,对细胞除具有保护作用外,还有
 
的功能.
(3)“种瓜得瓜,种豆得豆”是生物的遗传现象,它与图中[
 
]
 
有关.
(4)用20ⅹ目镜和40ⅹ物镜观察该细胞时,一般应用眼向目镜内看,此时看到的细胞被放大了
 
倍;如果把目镜换成15ⅹ,那么在显微镜视野中看到细胞数目会
 
(填“增多”或减少”),视野会变
 
(填“明”或“暗”)
(5)植物细胞与动物细胞的区别在于:植物细胞有
 
 
 
,而动物细胞没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:

从一个细胞到“小帅哥”,让我们看到了生命发生的奇妙变化.
(1)我的生命开始于一被成为
 
的细胞,出生前的我舒适地生活在妈妈肚子的
 
里,每时每刻,都能通过脐带和
 
从妈妈那获得营养.
(2)随着“哇”的第一声啼哭,我的呼吸系统开始工作了,其中的
 
是我与外界进行气体交换的场所.
(3)母乳的营养太丰富了,其中的
 
是生长发育和细胞更新所需要的主要原料,让我快快长大.
(4)青春期的我开始长胡子了,这和性器官中的
 
分泌的雄性激素有密切的关系.我要积极锻炼,努力学习,不虚度青春好时光.
(5)同学们进入青春期的最突出特征是
 
.在这个时期,男、女同学都出现了正常的生理现象,分别是
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

乌贼口的周围有多少条腕足(  )
A、10B、15C、30D、20

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如下:
装置种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的通光橱柜中种子不萌发
潮湿的棉花,置于25℃的通光橱柜中种子萌发
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的通光橱柜中种子不萌发
(1)通过本实验可以看出,
 
是影响种子萌发的环境条件;乙装置在该实验中起
 
作用;要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用
 
装置.
(2)若想探究“光照对玉米种子萌发的影响”,你认为该如何设计实验?
(3)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是
 
.为了避免这种现象,人们通常采取
 
 的方法从而提高了玉米产量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

腌肉可以较长时间不易腐烂,是因为盐分抑制了细菌的生长和繁殖.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是家鸽体内气囊的分布示意图,请分析回答:
(1)给出图中序号结构的名称:
1
 
; 2
 
;  3
 

(2)家鸽是
 
(填变温或恒温)动物,属于鸟类.鸟类的主要特征是:体表覆
 
,前肢变成
 
,有
 
无齿,有
 
辅助肺呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

舒肤佳可以有效地抑制细菌的存活,小林和小华都想运用自己所学的知识,通过探究活动来检验舒肤佳香皂是否有此功效.如图是它们探究实验中的一个步骤,请评价他们的实验方案.

(1)你认为
 
同学的设计合理,理由是
 

(2)细菌生长所需的营养物质来自
 

(3)放在28摄氏度环境下培养是因为
 
,无菌操作是为了
 

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