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盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
餐桌上(室温) 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满霉菌
冰箱(低温) 没有发霉 没有发霉 没有发霉 有少量霉菌 霉菌增多
(1)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”做出的假设是______.
(2)实验中的变量是______.
(3)分析实验现象,得出的结论是______.
(4)针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实.对冰箱的使用,你的建议是______.
(1)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”我们可以从正反两方面假设:温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响.
(2)根据题意可知实验中的变量是温度(室温和低温).
(3)分析实验现象冰箱内低温情况下发霉少而慢,室温温情况下发霉多而快.可得出温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等)
(4)针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实.我们注意夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久.
故答案为:(1)温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响.
(2)温度
(3)温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等)
(4)夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久.(合理即可)
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
餐桌上(室温) 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满霉菌
冰箱(低温) 没有发霉 没有发霉 没有发霉 有少量霉菌 霉菌增多(1)针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”做出的假设是
温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响
温度对霉菌的生活有影响或温度对霉菌的生活没有影响

(2)实验中的变量是
温度
温度

(3)分析实验现象,得出的结论是
温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等)
温度对霉菌的生活有影响(或低温不利于霉菌生长等)

(4)针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实.对冰箱的使用,你的建议是
夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久
夏天食物尽量放入冰箱保存,但冰箱保存时间不宜过久

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科目:初中生物 来源: 题型:

盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:
项 目 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
餐桌上(室温) 没有发霉 少许霉菌 很多霉菌 非常多的霉菌 长满霉菌
冰箱(低温) 没有发霉 没有发霉 没有发霉 有少量霉菌 霉菌增多(1)针对上述实验方法,提出的问题是
温度对霉菌的生活有影响吗?
温度对霉菌的生活有影响吗?

(2)做出的假设是
温度对霉菌的生活有影响
温度对霉菌的生活有影响

(3)实验中的变量是
温度
温度

(4)分析实验现象,得出的结论是
温度对霉菌的生活有影响
温度对霉菌的生活有影响

(5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到
对照
对照
 作用.

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省邵武市邵中片七年级上学期期中检测生物试卷(带解析) 题型:探究题

盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:

项 目
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
餐桌上(室温)
没有发霉
少许霉菌
很多霉菌
非常多的霉菌
长满霉菌
冰箱(低温)
没有发霉
没有发霉
没有发霉
有少量霉菌
霉菌增多
(1)针对上述实验方法,提出的问题是                        
(2)做出的假设是                             
(3)(3)实验中的变量是        
(4)(4)分析实验现象,得出的结论是                         。
(5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到         作用。

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年福建省邵武市片七年级上学期期中检测生物试卷(解析版) 题型:探究题

盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长.兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究.做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上.进行观察记录结果如下.请你完成下列内容:

 

项 目

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

餐桌上(室温)

没有发霉

少许霉菌

很多霉菌

非常多的霉菌

长满霉菌

冰箱(低温)

没有发霉

没有发霉

没有发霉

有少量霉菌

霉菌增多

(1)针对上述实验方法,提出的问题是                        

(2)做出的假设是                             

(3)(3)实验中的变量是        

(4)(4)分析实验现象,得出的结论是                          。

(5)在实验中,设置了餐桌上(室温)和冰箱(低温)两组起到          作用。

 

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科目:初中生物 来源:2013届宁夏银川市七年级下学期期末考试生物试卷 题型:探究题

盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”---霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容:

项 目

第一天

第二天

第三天

第四天

第五天

餐桌上(室温)

没有发霉

少许霉菌

很多霉菌

非常多的霉菌

长满霉菌

冰箱(低温)

没有发霉

没有发霉

没有发霉

有少量霉菌

霉菌增多

 

1.针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”

做出的假设是                                            

2.实验中的变量是         

3.分析实验现象,得出的结论是                                     

4.针对“放入冰箱保存的馒头第四天也有少量霉菌”这一事实。对冰箱的使用,你的建议是                                                        

 

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