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如图是生物圈中碳循环的示意图.下列有关叙述不正确的是(  )
分析:此题是识图选择题,一是考查识图作答的能力,二是考查对生态系统中生产者、消费者和分解者作用.据此解答.
解答:解:由图可知:①表示植物的光合作用,把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物,释放氧气;②表示植物的呼吸作用,把有机物分解成二氧化碳和水,排到大气当中; ③表示动物的呼吸作用; 
A、图中①表示的生理过程是光合作用,能降低大气中的二氧化碳含量.故不符合题意;
B、图中③表示的生理过程是呼吸作用,会增加大气中二氧化碳的含量,减少氧气的含量.故符合题意;
C、③表示的生理过程是动物的呼吸作用是正确的.故不符合题意;
D、图中甲是分解者、乙是生产者,丙是消费者,故不符合题意.
故选:B
点评:解此题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用这三个过程,结合题意,即可解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2008?杭州)如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?天桥区三模)如图是生物圈中碳循环的示意图,下列分析不符合图中表示的信息的是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈中碳循环的示意图,请分析作答.

(1)碳元素在无机环境与生物之间以
二氧化碳
二氧化碳
的形式进行循环;碳元素通过[①]
光合
光合
作用由无机环境进入生物体.
(2)过程③和④是指生物的
呼吸
呼吸
作用;完成生理过程③和④的生物叫
消费者
消费者

(3)写出一条代表图中生物乙丙丁的食物链:
乙→丙→丁
乙→丙→丁

(4)伴随着物质循环,能量沿食物链传递的特点是
单向流动、逐级递减
单向流动、逐级递减
.               
(5)假若人们大量捕杀图中的丁就会造成
大量繁殖,就会破坏
生态系统(生态)
生态系统(生态)
的平衡,造成不良后果.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是生物圈中碳循环示意图,请据图回答:
(1)此生态系统的能量流动是从[
A
A
]
植物
植物
固定太阳能开始的.
(2)在此生态系统中,B为
消费者
消费者
,D为
分解者
分解者

(3)图中c过程是通过
光合
光合
作用实现的,b过程是通过
呼吸
呼吸
作用实现的.

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