精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
9.根据下列图示回答有关问题.

(1)将实验装置(一)放在阳光下,该实验探究的光合作用原料是二氧化碳;检验该原料的方法是将气体加入澄清的石灰水中,能变浑浊的说明是二氧化碳气体;
(2)该实验的对照组是A(填字母“A”或“B”).此实验装置在进行实验前,必须作何处理?需要把植株放在黑暗处一昼夜,目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽;光合作用的产物是有机物和氧气.

分析 (1)光合作用的原料包括水和二氧化碳,该实验探究光合作用的原料是二氧化碳.实验装置(一),右侧的氢氧化钠溶液以及石灰水溶液用来除去空气中的二氧化碳,目的探究二氧化碳对植物光合作用的影响;
(2)根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的特征,图示中实验装置(二),此装置是探究种子萌发呼吸释放的二氧化碳气体,据此解答.

解答 解:(1)根据分析以及图示可知:该实验探究的是光合作用的原料二氧化碳.由于二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以检验该原料的方法是将气体加入澄清的石灰水中,能变浑浊的说明是二氧化碳气体.
(2)该实验探究的是光合作用的原料二氧化碳,因此通入B叶片的二氧化碳要被吸收掉.二氧化碳能被氢氧化钠吸收,二氧化碳特性是使澄清的石灰水变浑浊,在实验中使用石灰水的目的是检测二氧化碳是否存在,这样B与A形成以有无二氧化碳为变量的对照实验.一般地,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理的就是对照组,因此A是对照组.
光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤,以免影响实验效果.进行实验之前需要把植株放在黑暗处一昼夜,其目的是使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽.
植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.
故答案为:(1)二氧化碳;将气体加入澄清的石灰水中,能变浑浊的说明是二氧化碳气体;
 (2)A;需要把植株放在黑暗处一昼夜;使植物叶片中所含的淀粉运走耗尽;有机物和氧气.

点评 解答此题的关键是明确实验的步骤和目的.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列有关说法正确的是(  )
A.椒草的叶能发出芽和根,长成新植株.这种生殖方式是无性生殖
B.克隆羊多利与提供细胞核的羊长得一模一样,说明克隆是有性生殖
C.某同学抓起一个烫手馒头,先感觉烫后迅速松手
D.“一朝被蛇咬,十年怕草绳”,是人类特有的复杂反射

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.嫁接是绿色开花植物无性繁殖的一种,请据图回答问题
(1)图A中被接的结构是植物的芽,图B中被接的结构是植物的枝.
(2)图中1和3称为接穗,2和4称为砧木.
(3)嫁接成功的关键是接穗与砧木的形成层紧密结合.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

17.跳蝻是蝗虫的幼虫,它与成虫的本质区别是(  )
A.形态结构不同B.生活习性不同C.身体较小D.生殖器官不成熟

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

4.移栽植物最好是在阴天或傍晚.√(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.有些对胃有刺激作用的药物常装在淀粉做成的胶囊内,原因是(  )
A.胃对淀粉不起消化作用可顺利经胃进入小肠
B.为了入药方便,便于吞咽
C.让药在胃中慢慢渗透出来,减轻突然的刺激
D.以上几点都对

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列各项中,属于特异性免疫的是(  )
A.吞噬细胞B.呼吸道黏膜C.皮肤D.抗体

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.图中的甲和乙分别代表葫芦藓和蕨的植株,据图回答:
(1)图甲中能吸收水分和无机盐的结构是A′(填字母),能进行光合作用的主要结构是A′(填字母),C′起着固定作用.
(2)图乙中C的作用是固定和吸收水和无机盐,A、B、C中都有输导组织和机械组织,能运输水、无机盐和有机物.
(3)乙类植物中的贯众、卷柏等可供药用,满江红是一种优质的绿肥和饲料.蕨菜的嫩叶可以食用,肾蕨可供观赏.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.酿酒一定要加入酒曲,是因为酒曲中含有的微生物主要是(  )
A.酵母菌和霉菌B.乳酸菌和酵母菌
C.乳酸菌和霉菌D.醋酸菌和大肠杆菌

查看答案和解析>>

同步练习册答案