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    3．蝗虫记作a，蜘蛛记作b，昆虫记作c，节肢动物记作d，则下列正确的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，节肢动物包括蛛形类，甲壳类、多足类和昆虫．

    解答 解：由分析知道：a蝗虫属于c昆虫，b蜘蛛属于蛛形纲，c昆虫和蛛形纲生物都属于d节肢动物．
    故选：D

    点评 解题的关键是知道节肢动物的类型．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列方法中，不会使蝗虫致死的是（　　）
    A．把蝗虫的胸腹部浸没在水中B．把蝗虫的虫体浸没在水中
    C．用线绳把蝗虫的腹部缠绕起来D．把蝗虫的头部浸没在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．阅读下列资料并分析回答问题：
    资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经200次尝试，才能学会直接爬向食物．
    资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：
    分组甲乙丙
    处理方法灭菌灭菌后接种细菌不作任何处理
    保存方式无菌环境无菌环境自然条件
    资料三：小张同学们在生物课课堂上专心听着老师抑扬顿挫的讲课，同时，一边看黑板一边做笔记，还根据老师提出的问题与同学进行了热烈的讨论，他的学习行为会引起哪些生理活动．
    根据资料一回答：
    （1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于先天性行为．
    （2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是小白鼠．
    （3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．
    根据资料二回答：
    （4）若要证明“细菌能分解有机物”，则只能选择甲组与乙组进行对照实验，原因是甲、乙两组只存在单一变量．
    （5）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有乙组、丙组．
    根据资料三回答：
    （6）听课时，老师讲话产生的声波引起同学们的鼓膜震动，耳蜗能够接受震动刺激，产生神经冲动，并将冲动传递到位于大脑皮层中的听觉中枢，形成听觉．
    （7）记笔记时，一会儿看黑板，一会儿看笔记本，同学们既能看清黑板上的字，又能看清笔记本上的字，这是因为眼球结构中的晶状体具有调节作用．
    （8）课堂讨论时，同学们因争论问题而面红耳赤，心跳加快．此时，体内肾上腺激素分泌明显增多，这种激素调节是通过神经调节而起作用的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    11．两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活．
    注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育．生殖特点：有性生殖、卵生、变态发育．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．最新科学研究发现，对高血压、冠心病有很高的医用价值的是（　　）
    A．珙桐花B．鹅掌楸C．银杏叶D．水杉枝

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．原始大气中不含有（　　）
    A．甲烷B．氨C．游离氧D．水蒸气

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列哪一项说明了生物影响环境（　　）
    A．旗形树的树冠像一面旗帜B．仙人掌的叶退化成刺状
    C．大树底下好乘凉D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：
    （1）该食物网中共5条食物链，最长的一条食物链可表示为草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰．
    （2）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动．
    （3）图中的这些生物要构成一个完整的生态系统，还缺少非生物部分和分解者．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    13．请将下面的人物与其做出的重要贡献用线连接起来

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