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    在探究完“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学对“种子萌发还需要光吗？”提出了新的质疑．以下是该小组同学在实验前进行的对话：

    接着，他们选了40粒小麦种子，平均分成两份，按计划进行了实验．数天后，光照下的小麦种子萌发了17粒，黑暗中的萌发了18粒．请分析回答：
    （1）甲和乙的对话，属于科学探究环节中的
     
    ．
    （2）对话中提到的种子萌发需要的三个外界条件是
     
    、
     
    和适宜的温度．
    （3）该小组得出结论：光照
     
    （填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件．
    考点：探究种子萌发的条件
    专题：
    分析：由我们所学的知识可以知道：（1）探究实验的步骤：提出问题、作出假设、设计计划、实施计划、得出结论、表达交流．
    （2）种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气．
    （3）探究实验要求除一个条件不同外，其余条件都应相同，据此可以解答不同．
    解答：解：（1）探究实验的假设是对提出问题的肯定或否定的回答，因此甲和乙的对话，属于科学探究环节中的做出假设．
    （2）种子的萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．因此对话中提到的种子萌发需要的三个外界条件是适量的水分、适宜的温度和充足的空气．
    （3）光照下的小麦种子萌发了17粒，黑暗中的萌发了18粒．表明小麦种子的萌发与光无关，因此该小组得出结论：光照 不是种子萌发的必要条件．
    故答案为：（1）假设；（2）充足的空气；一定量的水；（3）不是．
    点评：知道探究实验的步骤和种子萌发的外界条件．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）向A中加适量的水，一段时间后，①（A）种子的
     
    作用加强，产生了较多的
     
    （气体）；②（B）幼苗的
     
    作用会加强．
    （2）在实验过程中，玻璃罩内壁出现水珠主要原因是叶片进行
     
    作用散失的水分凝集而成．
    （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中
     
    的相对平衡．
    （4）装置A针对种子萌发的环境因素探究，你能提出什么问题？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是气体交换与血液循环的关系示意图（图中7表示肺泡，8表示组织细胞），请据图回答下列问题．
    （1）在心脏的A与C、B与D之间有
     
    ，能
     
    ．
    （2）在心脏的四个腔中，流静脉血的是
     
    和
     
     （填字母）．
    （3）若静脉注射药物，则药物最先到达心脏的
     
    ，然后流经c→①肺部毛细血管网→
     
    →流回左心房，此循环过程称为
     
    ．
    （4）图中[8]内的气体同[5]内血液的气体交换结果使血液由
     
     血变成了
     
     血．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    据图回答有关问题．

    （1）图甲中骨骼肌由①
     
    和②
     
    两部分组成，有受到刺激而
     
    的特性．
    （2）图乙中⑥关节头和⑦关节窝的表面都覆盖有⑩
     
    ．⑨
     
    内面和外面都有韧带，⑧
     
    内有滑液，从而使关节既牢固又灵活．关节在运动中起到
     
    的作用．
    （3）屈肘时，③
     
    受到
     
    传来的兴奋刺激后收缩，牵引骨围绕关节活动，此时④
     
    舒张．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    血细胞中含量最多的是
     
    ，富含
     
    ，正是这种物质的存在，使得这种血细胞具有
     
    的能力．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    王强和几个同学利用假期对昆仑山的某片森林进行了调查，下面是他们调查报告中的一段话，请分析回答相关问题．
    森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性的（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫主要吃植物的茎和叶．有些鼠类以植 物的果实为食，然而鼠又是鹰的食物，鹰也捕食鸟． 
    （1）如图是王强画出的该生态系统的食物网，有的同学认为还有一条食物链未画出，请你在图中画出．补画完整后该食物网中共有
     
    条食物链．
    （2）他们在调查中还发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境基本保持一致．这说明生物能够
     
    环境．
    （3）该生态系统中，杂食性鸟类与昆虫的关系是
     
    ，该生态系统最终能量来源为
     
    ．
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    能力是有限度的，当外来干扰超过这个限度，将会破坏生态系统的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    ．（判断对错）

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