A. | 呼吸作用和蒸腾作用 | B. | 光合作用和呼吸作用 | ||
C. | 光合作用和蒸腾作用 | D. | 气体扩散和蒸腾作用 |
分析 (1)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.
(2)植物的蒸腾作用是指植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫植物的蒸腾作用.
解答 解:绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧气都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡,简称碳-氧平衡.植物的蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气,增加空气湿度,降雨量增多,蒸腾作用散失水分,吸收热量,使气温降低,夏天也较凉爽,形成良性循环.
故选:C.
点评 植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气,从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定.蒸腾作用能降低大气的温度.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑥ | B. | ②③⑤⑥ | C. | ①②③ | D. | ④⑤⑥ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体循环和肺循环共同途径:心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 | |
B. | 食物通过消化道的顺序:食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门 | |
C. | 动物体的结构层次:细胞→器官→组织→系统→动物体 | |
D. | 反射弧的结构:效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
实验一、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 | 实验二、观察人的口腔上皮细胞 | |
实 验 步 骤 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴清水 | ①在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水 |
②取材 | ②用消毒牙签在自己已漱净的口腔牙龈轻刮 | |
③将材料放在水滴中展平 | ③将牙签上的碎屑涂在水滴中、并分散开 | |
④盖盖玻片 | ④盖盖玻片 | |
⑤染色 | ⑤染色 | |
⑥观察 | ⑥观察 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:多选题
A. | 通过过程①不会增加大气中的二氧化碳 | |
B. | 参与过程②的生物主要指绿色植物等生产者 | |
C. | 人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施 | |
D. | “温室效应”加剧不会对全球气候产生任何影响 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1对、3个 | B. | 2对、6个 | C. | 4对、8个 | D. | 1对、6个 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com