【题目】下边是一食物网简图。有关叙述中正确的是( )
A.X、Y、Z都是草食动物
B.图示食物网由3条食物链构成
C.从数量上分析,X+Y+Z>蝗虫
D.草是生产者,其他为消费者
【答案】D
【解析】
试题分析:在一定的地域内生物与环境所形成的统一整体叫生态系统,食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。食物网中,X直接以草为食,属于草食性动物。Y既可以以草为食,又可以以蝗虫为食,因此属于杂食性动物;Z以蝗虫为食,属于肉食性动物。上图中有草→X;草→Y;草→蝗虫→Z;草→蝗虫→Y等四条食物链。绿色植物处在第一营养级,数量应最多,营养级越高获得的能量就越少,数量就越少。X和蝗虫只是竞争关系,单独从数量上分析,Y和Z的数量均小于蝗虫的数量,但是三者之和与蝗虫数量关系无法判定。生态系统有生物成分和非生物成分组成,生物成分包括生产者、消费者和分解者,生产者是绿色植物,动物为消费者,腐生细菌和真菌是分解者。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图表示淀粉.脂肪和蛋白质含量在消化道的变化.纵坐标代表食物成分的相对含量,横坐标表示消化道的器官.请据图回答下列问题:
(1)下列字母分别表示哪一消化器官:A C D
(2)曲线 可代表淀粉的消化过程,曲线 代表蛋白质的消化过程.
(3)从图中可以看出,人体主要的消化场所是 .(用英语字母表示)
(4)在小肠内参与消化乙物质的消化液主要有 .在小肠内参与消化丙物质的消化液主要有 .
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【题目】下图是人体内气体交换过程示意图,请回答:
(1)标号①内流 血。
(2)肺泡与外界进行气体交换的过程叫做 。
(3)由M处到N处,血液的成分发生了变化,由 血变成了 血。
(4)标号②与心脏的 相连通。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,分析并回答下列问题:
(1)甲表示( )的消化曲线,因为其到了( )才开始消化。
(2)丙表示( )的消化曲线,因为其在( )就开始消化。
(3)这三种营养物质在( )中都可以被消化。
(4)( )是最主要的消化和吸收器官。
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【题目】某中学对本校八年级学生及家庭成员中能卷舌和不能卷舌的遗传情况进行抽样调查,统计结果如下表:
组别 | 父母性状 | 被调查家庭数量 | 学生性状及数量 | |
能卷舌 | 不能卷舌 | |||
第一组 | 能卷舌×能卷舌 | 150 | 124 | 26 |
第二组 | 能卷舌×不能卷舌 | 56 | 41 | 15 |
第三组 | 不能卷舌×不能卷舌 | 20 | 0 | 20 |
(1)根据第 组数据,可以判断出能卷舌是显性性状,不能卷舌是隐性性状。
(2)请写出第二组家庭父母中,能卷舌个体可能的基因组成: (显性基因用A表示,隐性基因用a表示)。
(3)小刚不能卷舌,但其父母却都能卷舌。小刚的父母响应国家“二孩”政策,准备要再生一个孩子,这个孩子为能卷舌的可能性是 。
(4)小刚想要一个妹妹,他的愿望能够实现的概率是 。
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【题目】下图是关节模式图,据图回答下列问题:写出图中数字所指结构名称
(1)①____________②____________③____________④____________;
(2)关节能够灵活运动且牢固,使关节灵活运动的结构是 ,以及关节腔内含有 ,可以润滑骨面,减少骨与骨之间的摩擦。使其牢固的结构是 及包在外面的肌肉、韧带。
(3)运动时若用力过猛, 会从 中滑脱出来,即造成脱臼。
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【题目】下图表示某些营养物质在人体内的变化过程,请据图回答问题:
(1)图中的a过程主要是在 中进行的。
(2)图中的b过程叫做 ,c过程主要是在细胞的 内进行的。
(3)某同学完成“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”的实验后,写出了如下实验记录:
试管编号 | 加入物质 | 温度(℃) | 时间(min) | 加碘液后的现象 |
① | 淀粉糊、清水 | 37 | 10 | 变蓝 |
② | 淀粉糊、唾液 | 37 | 10 | 不变蓝 |
③ | 淀粉糊、唾液 | 5 | 10 | 变蓝 |
若以其中的②和③为一组对照实验,则实验的变量是 ;若以其中的①和②为一组对照实验,则实验的变量是 ,实验结果说明 。
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【题目】双子叶植物叶表皮上的气孔,结构如图所示,气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大,含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是
A.将叶片浸入浓盐水,气孔会逐渐增大
B.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
C.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
D.蒸腾作用能带走叶片的部分热量,避免高温灼伤
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