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    2．北欧的冬天非常寒冷，生活在北欧的人比在赤道附近的人鼻子高挺些，通气路程加长，能使到达肺的气体更（　　）
    A．多B．温暖C．干燥D．氧气浓度增加

    分析 此题考查呼吸道的组成和功能．可以从呼吸道对空气的处理即功能方面来切入．

    解答 解：呼吸系统由呼吸道和肺组成．呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、支气管组成．是气体进入肺的通道．肺是呼吸系统的主要器官，是进行气体交换的场所．鼻是呼吸系统的通道之一，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以湿润空气和粘住灰尘，对空气有清洁和湿润作用；鼻粘膜内分布着毛细血管，可以温暖空气．北欧人的鼻子要比非洲大一些，这有利于对吸入寒冷空气温暖作用，是与其生活环境相适应的．
    故选：B．

    点评 关键点：呼吸道对空气有清洁、温暖和湿润的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    12．某中学生物兴趣小组对“玉米的种植密度对产量的影响”进行了探究，通过实验发现：合理密植可以提高玉米的产量．请回答下列问题：
    （1）实验过程中应除掉所有的杂草，杂草与玉米之间是竞争关系．
    （2）玉米幼苗长成为成熟的植株与细胞的生长、分裂、分化分不开．
    （3）同学们发现玉米的果穗常有缺料的现象，主要是由于传粉不足引起的．
    （4）叶片表皮上的气孔（结构）与植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用关系紧密．
    （5）合理密植可以保证玉米的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡．
    （6）如图为玉米叶肉细胞示意图，箭头表示氧气或二氧化碳的来源和去向．当该细胞光合作用强度明显大于呼吸作用强度时，图中存在的箭头有①②⑤⑥（填序号）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．有关如图所示几种动物的说法中，正确的是（　　）
    A．山雀体温恒定，飞行时利用气囊辅助呼吸
    B．水螅的身体具有三个胚层，运动能力弱
    C．蝗虫体表有外套膜，可防止体内水分散失
    D．海龟能在水中和陆地上活动，属于两栖动物

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列关于人体消化系统的叙述，正确的是（　　）
    A．消化系统由口腔、消化道和消化腺组成
    B．胃只有贮存食物和磨碎食物的功能
    C．肝脏分泌的胆汁中含有多种消化酶
    D．小肠是食物消化和吸收的主要部位

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．如图为菜豆不同生长发育时期的结果示意图，分析回答下列问题：
    （1）图甲中，胚的组成包括①②③④（选填甲图中的序号），在适宜的环境条件下，其将发育成图乙的植株，在此过程中，营养物质来自图甲中的[②]．
    （2）种子萌发时最先突破种皮的结构是[③]胚根．
    （3）结构[⑧]主要吸收水分和无机盐，它是由图甲中的[③]发育而来的，吸收来的水分和无机盐通过结构[⑦]中的导管向上运输．
    （4）绿色植物体内水分散失的“门户”是结构[⑥]中叶片上的气孔．
    （5）结构[⑥]能进行光合作用，此过程能制造出有机物，同时吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．
    （6）图甲所示的种子能吸入氧气分解有机物，为其萌发提供能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．某地修建了一座火力发电厂，几年后原来这里生长的绿茸茸的植物不见了．这些最先消失的植物最可能是（　　）
    A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．裸子植物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    14．根据所学的植物知识，分析回答下列问题：
    （1）绿色植物能不断通过根吸收水分并且运输到其它器官，其动力主要来自于植物的蒸腾作用．
    （2）农业生产上提倡合理密植农作物，主要是可以充分利用光能，促进农作物的光合作用，有利于提高农作物的产量．
    （3）植物进行各项生命活动时，气体进出叶片的“门户”是气孔．
    （4）绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡起了重要的作用，我们在护绿和低碳上应该做些什么？植树造林、使用新型能源（至少写一条措施）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．关于下列动物的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的叙述错误的是（　　）
    A．蝗虫的体表有外骨骼，适于陆地生活
    B．家兔有发达的盲肠，有助于消化植物纤维
    C．家鸽体内有发达的气囊，适于进行气体交换
    D．河蚌的外套膜能分泌形成贝壳，起保护作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外．下列实验不需要测平均值的是（　　）
    A．测定某种食物中的能量B．探究光对鼠妇生活的影响
    C．探究植物对空气湿度的影响D．探究馒头在口腔中的消化

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