A、保护易感人群 |
B、控制传染源 |
C、控制病原体 |
D、切断传播途径 |
科目:初中生物 来源: 题型:
A、螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵 |
B、细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 |
C、内陆地区大面积植树造林,增加空气湿度,增加降雨量 |
D、地衣加速岩石的风化,促进了地球土壤层的形成 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、表现型是基因和环境条件共同作用的结果 |
B、表现型是由基因型决定的 |
C、表现型是由外界环境决定的 |
D、表现型和环境无关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、①②③④ | B、②③④ |
C、③④⑤⑥ | D、①②③④⑤⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①④ | C、②③ | D、②④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:
试管 编号 |
加入的物质 | 是否 搅拌 |
恒温温度 (℃) |
恒温时间 (分钟) |
滴加2滴稀碘液后的实验现象 | |
(等量) | (2毫升) | |||||
① | 馒头碎屑 | 唾液 | 搅拌均匀 | 37 | 15 | 不变蓝色 |
② | 馒头碎屑 | 清水 | 搅拌均匀 | 37 | 15 | 变蓝色 |
③ | 馒头碎屑 | 唾液 | 搅拌均匀 | 0 | 15 | 变蓝色 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
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