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16.裸子植物和被子植物的主要划分依据是(  )
A.种子有果皮包被,还是无果皮包被
B.茎是否高大
C.种子是含有一片子叶,还是两片子叶
D.是产生种子繁殖,还是产生孢子繁殖

分析 自然界中的植物多种多样,包括孢子植物和种子植物,种子植物又包括裸子植物和被子植物;被子植物的种子外面有果皮包被,能形成果实;裸子植物的种子外面无果皮包被,裸露,不能形成果实.分析解答.

解答 解:A、被子植物的种子外面有果皮包被,能形成果实;裸子植物的种子外面无果皮包被,裸露,不能形成果实.可见二者的主要区别是种子外有无果皮包被着.故A正确.
B、裸子植物和被子植物的茎都有高等和不高大的种类,有些裸子植物比被子植物高大,故B错误.
C、裸子植物和被子植物的种子的子叶数目不是二者的主要划分依据,C错误.
D、裸子植物有和被子植物都能产生种子,用种子繁殖,故D错误.
故选:A.

点评 关键点:裸子植物和被子植物的分类依据是种子外面有无果皮包被着.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.如图是尿的形成过程示意图:
(1)肾脏的结构和功能的基本单位是肾单位,它是由1肾小球、2肾小囊和3肾小管构成的.
(2)肾小球的作用是过滤作用.进入肾小囊腔中的液体是原尿.
(3)当原尿流经肾小管时,其中全部的葡萄糖,大部分的水,部分无机盐被重新吸收回血液.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图所示的是细胞分裂和分化的过程,据图回答问题
(1)图中的①表示细胞的分裂过程,判断的依据是细胞只是数目的改变,在形态上没有大的变化
(2)图中的②表示细胞的分化过程.②的结果是形成了不同的组织.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.被称为“微生物学之父”的科学家是(  )
A.达尔文B.巴斯德C.沃森D.罗伯特•虎克

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.在了解了细菌和真菌的分布特点后,同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣.以下是四位同学的对话,请分析回答:
甲:洗手前后,手上的细菌和真菌一样多吗?
乙:利用培养基,怎样证明手上有细菌和真菌呢?
丙:将手上的细菌和真菌在培养基上接种时,需要设计对照实验.
丁:根据生活经验和常识,我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量.
(1)四位同学的对话,可以作为探究问题的是甲、乙,可以作为假设的是丁.
(2)以下是培养细菌和真菌的步骤,请进行排序:D→B→A→C(用字母和箭头表示)
A.培养        B.接种        C.观察        D.配制培养基,高温灭菌后冷却
(3)配制两个完全一样的培养基,标为1号和2号,在1号中用洗过的手指接种,在2号中用没有洗过的手指接种.
(4)在观察现象时,发现两个培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是细菌菌落.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.阅读下面材料,回答相关问题.
北美驯鹿是可爱的动物,生活在广阔的草原上.可是,它们经常受到狼的威胁.于是,人们为保护驯鹿而捕杀草原上的狼,驯鹿家族繁盛起来.可是,过了一些年,人们发现草原被驯鹿糟蹋得很厉害,而且驯鹿有时成批地死亡.什么原因呢?科学家研究以后发现,驯鹿失去了天敌狼之后,种群扩大了.草场不足,草原被破坏,而且那些老弱病残的鹿不能被及时淘汰,加剧了草场不足的困难.而且,没有狼的追杀,驯鹿的运动少了,体质下降,病死的驯鹿也增加了.于是,人们又把“狼”请了回来.
(1)在我国北方,牧民因放牧时狼常来偷食他们的羊,于是联合起来将狼消灭光了.他们的这种做法对吗?不对.由上述材料可知,人类不能(填“能”或“不能”)随意杀灭某种动物.因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系,当某种动物灭绝后,会导致相关的食物链断开,或该种动物控制的某种生物大量繁殖,而导致生态平衡失调.
(2)在自然生态系统中,某种动物的数量不能(填“能”或“不能”)无限增长,当某种动物数量增多时,其天敌数量也会随之增多,从而限制了该种动物数量的增多;同时生物生存还受生存空间和食物的限制.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.某生物体细胞中含有12对染色体,在细胞分裂后形成的子细胞中,染色体的数目是(  )
A.12条B.6条C.12对D.6对

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.晓琳的妈妈买了一盆君子兰,不久开出了鲜艳的花朵,但始终没有结果,晓琳疑惑不解,可能的原因是君子兰(  )
A.不是绿色开花植物
B.经过长期栽培失去了结果能力
C.本来就不结果
D.属于异花传粉植物,单株不能完成传粉受精

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.以下几种动物中,属于爬行动物的一组是(  )
①狗  ②狐  ③龟  ④蜥蜴  ⑤扬子鳄.
A.①③④B.③④⑤C.①②⑤D.③④

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