分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏
解答 解:(1)图一中,鸟吃食草昆虫,因此A代表鸟;鼠是植食性动物吃绿色植物,因此C代表鼠;蛇吃兔和鼠,因此B代表蛇.所以图一中A、B、C代表的生物依次是鸟、蛇、鼠,故选C.
(2)绿色植物是生产者,动物是消费者,因此“作为完整的生态系统”,图一中还缺少的生物部分是分解者.
(3)能量沿着食物链流动逐级递减,图二中的能量从多到少依次是b、a、c.因此三种生物体构成的食物链是b→a→c.
(4)生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力越强,草原生态系统中生物种类较少.因此“与森林生态系统相比”,草原生态系统的自动调节能力相对较弱.
(5)生态系统中生物所需的能量来源于植物进行光合作用所固定的太阳能,并且生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网向下流动的,
故答案为:(1)C
(2)分解者
(3)b→a→c
(4)弱
(5)太阳能
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统的组成、能量流动的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都是裸子植物 | B. | 都是被子植物 | ||
C. | 松是裸子植物,竹梅是被子植物 | D. | 都是果皮包被 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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